优质课-【精选】科学活动教案合集7篇.docxVIP

PAGE 【精选】科学活动教案合集7篇 　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是帮大家整理的科学活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 科学活动教案篇1 　　活动目标： 　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 　　活动准备： 　　1、照片：公告汽车 　　2、镜子人手一面。 　　活动过程： 　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。 　　教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？ 　　（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望） 　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。 　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说： 　　你发现了什么？ 　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 　　三、照镜子感知自己五官以及表情。 　　1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？ 　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。 　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？ 　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。 　　你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 　　（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。） 　　五、游戏：照镜子 　　1、我的表情如，教师说：高兴。 　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。 　　2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？ 　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。 科学活动教案篇2 　　活动目标： 　　1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。 　　2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。 　　活动准备： 　　教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。 　　幼儿：绘画用具。 　　活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。 　　活动难点：鼓励幼儿用绘画的方式记录。 　　活动过程： 　　1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。 　　2、带幼儿到户外，实验是找风!你们想做这个实验吗？ 　　探索活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想假设） 　　2、风来了，身边的事物会怎么样？ 　　生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去….. 　　1、实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，寻找风的足迹。 　　2、幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。 　　3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音…. 　　延伸活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。 　　1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的 　　是不是和别人不一样？ 　　2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。 　　3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。 　　附：实验记录表 　　姓名____________学号_______________ 　　看到： 　　听到： 　　感受到： 科学活动教案篇3 　　一、设计意图 　　在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是非常危险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合了“空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。 　　二、活动目标 　　1、观察蜡烛燃烧，发现许多的有趣的现象 　　2、产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系 　　3、培养幼儿的探索兴趣和观察力。 　　三、活动准备 　　每人一个玻璃杯，一支蜡烛，一张画纸，一盘颜料，一块碎蜡。 　　四、活动过程 　　（一）活动引入 　　1、师：昨天晚上停电了，屋里黑黑的，什么也看不见，怎么办？ 　　（幼儿自由回答）蜡烛可以照明，今天我带来了很多种蜡烛，请小朋友看一看。 　　2、幼儿观察、发言、都有些