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《旋转》观课报告 《旋转》观课报告 《旋转》观课报告 word. 《旋转》观课报告 经过本课的教学，我们感觉教学程序的设计比较科学，；1、重视学生在学 习中的主体地位；本课从孩子熟知的生活中的旋转下手，导入新课，这样；2、着重由浅入深的引导，帮助学生自主建立知识；新课标指出：有效的数学教学应向学生提供充分从事数；3、着重学生对基础知识、基本技术的理解和掌握；新课标要求：“学生掌握数学知识，不可以依靠死记硬背；3、着重学生对基础 经过本课的教学，我们感觉教学程序的设计比较科学，能达到教学目标。授课内容科学、正确，着重了思想教育。教学构造合理，要点突出，而且着重难点的打破。教学过程，有如下亮点： 1、重视学生在学习中的主体地位 本课从孩子熟知的生活中的旋转下手，导入新课，这样有利于靠拢学生的思 维，激发学生兴趣，对新课的展首创建了优秀的教学气氛。而后经过“赏旋转、 识旋转、辩旋转、练旋转、画旋转、用旋转、理旋转”进行教学，在轻松快乐的 数学活动中加深对旋转的认识，同时在着手操作中学习和掌握新知，累积数学活 动经验。本课经过各样操作活动给学生建立了感性的经验，每个活动都为打破教 学难点做好铺垫作用。在组织教学的每一个环节时，都存心识地体现学生是讲堂 的主角，多给学生自主探究、合作沟通等活动的时机，多让学生“做”数学。教 师从信息源与知识的传授者转变为学生学习的促使者和引导者，奇妙地把自己转 向幕后，把学生推向台前，把讲堂还给学生，让学生成为讲堂真实的主角。讲堂 上学生学得爽朗、主动，要点思路掌握了，不会的问题解决了。 2、着重由浅入深的引导，帮助学生自主建立知识。 1/3word. word. 新课标指出：有效的数学教学应向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助 他们在自主探究和合作沟通的过程中真实理解和掌握基本的数学知识与技术，数学思想和方法。在这节课上老师特别正确地掌握了本课教学的重难点，老师和学生一同动起来，用手臂、肘经过转动让学生掌握表述旋转问题时注意三要素，形象生动地突出了三要素：旋转点、旋转方向、旋转度数，我想学生必定记忆深刻，掌握坚固。 3、着重学生对基础知识、基本技术的理解和掌握 新课标要求：“学生掌握数学知识，不可以依靠死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不停坚固和深入。”为了帮助学生真实理解数学知识，在学习了旋转的定义和三要素后，在设计了“辩旋转”和“练旋转”两个环节，引导学 生进行察看、解析，运用新知识进行判断和解析，进而加深对基础知识的理解和掌握。 3、着重学生对基础知识、基本技术的理解和掌握 新课标要求：“学生掌握数学知识，不可以依靠死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不停坚固和深入。”为了帮助学生真实理解数学知识，老师在学习了旋转的定义和三要素后，在设计了“辩旋转”和“练旋转”两个环节，引 导学生进行察看、解析，运用新知识进行判断和解析，进而加深对基础知识的理解和掌握。 4、运用多媒体化静为动，让学生感觉知识形成过程 老师充分利用多媒体的优势，把图片情境由静态变为动向，把旋转的过程酣畅淋漓地展现在学生眼前，使学生迅速直观认识旋转的特点。进而帮助他们加深 2/3word. word. 对知识的理解和掌握。这节课是一节成功之课，但也有一些遗憾之处：这一环 节花销了较长的时间，所以使拓展练习环节时间缩短，对教学效果有必定影响 最新文件----------------仅供参照--------------------已改成word文本---------------------方便更 改 3/3word.