《文心雕龙》对现代写作教学指导及运用价值研究.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 《文心雕龙》对现代写作教学的指导及运用价值研究 一、《文心雕龙》道、学、术三位一体的写作之道 《文心雕龙》作为我国古代一部系统的写作学理论著作，放在今天，从其对现代写作教学的指导价值上看，无疑是一部文学理论著作。《文心雕龙》的出发点和立足点皆在创作实际，它集大家之所成，汲取了此前丰富的中国写作思想资源，实事求是地反应了中国独有的写作理念，勾画出了道学术三位一体的写作之道。道即是基本源理，学即是基础理论，术即是操作理论。《文心雕龙》作为刘勰精神产品的载体存在，则是道中有学，学中有道，道中有术，术中有道的层递循环状态。《文心雕龙》的写作之道关于现代写作诸多方面的建设，仍拥有极其深远的指导意义。 二、《文心雕龙》写作之道对现代写作教学的指导及运用价值研究背景意义 现代写作教学作为培养各色人才写作能力甚至文学修养的综合训练的主要途径之一，不得不说，发挥着不行磨灭的作用，尤其在培养学生的写作能力上有着突出的贡献。但是，现代写作教学在实际操作中，却存在着各样问题。尤其在现代语文教学中，写作教学仍旧是最单薄的环节。基于此，为了更好地填补现代写作教学存在的不足，我们首要的任务应当是从我国古代文论宝库中吸取养分，借鉴传统的理论成就。尤其对《文心雕龙》中的写作之道，古为今用，不失为可取之道。这样，我们就要解析古今皆为颂扬的《文心雕龙》写作之道关于现代写作教学指导研究的背景意义。 1.现代写作以各样语言文字的综合运用对各样不一样事物进行不 同的表达和沟通，是认识世界、认识自我、进行创办性表述的一个思 维过程，是表达心里思想的一种直观的精神活动。但是，现代写作教 学向来面对着难堪的生存困境：一方面高呼现代写作教学的重要性， 另一方面现代写作教学缺乏必需的学术基础。这样的结果致使学生写 作缺乏应有的基础，缺少学科性的理论支撑，在实际运用过程中就会 丧失根本的写作原理。从客观上说，现代写作得以推广，在必定程度 上有赖于它作为适用之术的性质，但从基础与应用的关系来看，先有 基础后有应用，即学是术的基础，学是写作学理论研究的核心内容。 2.关于现代写作教学而言，写作课既不是纯学科，又不是纯术 科，它是理论和实践联合相当密切的边缘学科，是我们应当具备的基 本知识。我们不该当偏激、孤立地以为学科就是理论的，术科就是实 践的。因此，要强调的是：术是技术及艺术的操作技术和技巧。术科 是在学理和道理的基础上所建立的将演绎技术和技巧的理论与实践 相联合的学术过程。从这个意义上讲，写作学界根本就不该当存在所谓纯学科、纯术科之说，这便是自然科学也好、社会科学也好，科学都为学术存在的终极意义。 三、《文心雕龙》对现代写作教学的指导及运用价值研究 在《文心雕龙》写作之道中，道就是规律，首先意味着现代写作教学必须恪守道所具备的生存法例。其次意味着必须以道为出发点，在道的基础上，发挥人的主观能动性，充分展现现代写作教学特有的创办力。现代写作学作为一项工程建设，我们必须把写作这一行 为过程中的写作主体、写作客体、写作载体体视为一个整体，从宏观上给其定性定。不论是从写作主体仍是从写作客体上来看，现代写作教学自己都应当具备一种独到的写作原理，也就是所谓的道应依据的准则。 总的来说，《文心雕龙》对现代写作教学的指导及价值研究主要包含以下几个方面。 1.现代写作教学以学生为本，全面培养学生的修养。这是从写 作人自己修养的角度探讨写作教学的人文意义的。现代写作教学所要 达到的目的应当是一种能力与素质的培养。而不是纯粹的写作格式与 文体的训练和运用。现代写作教学应当由传统的以文为本转为以人为 本，即由传统的重书籍、文体知识的流传转向重理解、实践、学生能 力。尤其要着重对学生写作思维能力、察看能力、想象力的培养。现 代写作教学是一种素质教育，是深入教育改革全面推进素质教育的一 个重要组成部分。在教学过程中，教育者应当引导学生依据刘勰提出 的积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以绎辞等四方面要求， 全面提高自己的写作修养。 2.写作教学以培养学生独到的创作构想为主要基点。这是从写 作思维的培养角度探讨现代写作教学效果的主渠道。在写作教学中， 写作的艺术构想对学生写作的达成的效率拥有重要的影响，在某种程 度上，一个独到的写作艺术构想决定了一篇写作所花销的时间及写作 的质量。因此，在教学过程中，教育者要做一个引路人，引导学生尝 试各样不一样的创作构想，进而勇敢发挥想象力，拓展思维空间，不只 为培养写作能力做优秀的铺垫，更是形成优秀的写作观的主要途径。 因此，创作构想就成了写作者在经历生活感觉和创作激情后，进入创作过程的要点阶段。孕育艺术形象，明确文章的主题，挖掘文章的题材，规划文章的蓝图，选择适合的艺术表现方法等，都是这个阶段要解决的问题