《文心》读后感1000字.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 念书笔录，希望对您有帮助！ 《文心》读后感1000字 导读：念书笔录《文心》读后感1000字，仅供参照，如果感觉很不错，欢迎点评和分享。 《文心》读后感1000字： 诗词背诵打卡基本进入正轨，虽然还没到习惯养成的 28天，但 我相信自己能坚持下去。《文心》自然也是要看下去的，越往下面看，越感觉书中的内容并不可以直接地作为语文考试提分的捷径，但却让人发现语文学习，应当说中文学习更为正确一些，有着更多的魅力和能够探究的方法。 “书声”这一篇章讲了孩子们去看望王老师，远远听到王老师的念书声，本以为老师在读什么新的篇目，没想到老师读的是以前在讲堂上给自己讲过的课文，孩子们对老师的做法感觉惊诧，当看到老师在课文上仔细注明的朗诵符号时更感觉不解，由于不理解已经学习过的文章还需要这样仔细频频的朗诵吗？ 这让我想起《朗诵者》这档节目，我们为什么要朗诵，我们从老 师的解说中听文字，从书籍上看文字，可是只有自己能够将文字用自 己的方式朗诵出来，才是对这些文字有了自己的理解，所谓自己的理 解，就是当文字中作者的感情和我们在读文字触发的自己的感情交融 在一同时，创办出的个人情感，经过诵读，宣之于口，给听者以触发。 举个例子，妈妈们必定都给孩子讲过故事，平时的情况是，我们把大 量的时间花在买书选书上，准备充分的故事书资源，讲故事从前用故 笔，希望您有帮助！ 事的名称孩子“皇帝的新衣好”“海的女儿好”“你是 男孩儿，咱是白雪公主了，一个”，而后看看手表，“不早了，我就个丑小吧，而后早点睡”?? 今天到《文心》的篇“声”，我反省，然不是每个 都是老，但如果要想高量地孩子个故事，不只花在 和与孩子故事的上，更在故事前提早去熟悉故事 的内容，推测故事表达的意思和字里行流露的情感，在从前思考 法。后感·我常“听故事”是孩子早期文的启示教育，如 何才能算得上是启示教育，我想更重要的是“情感想”的启示，只 有能被文字打，才能写出打人的文字。 好好去看看“声”一篇章吧！文末提到：“法可研究的方面好多，我今天所的不大中的大了”，其，在篇小文里所提到的重、高低、弱、急已包括了不少的学。有意学的人，不可以只看理的西和作者的例，更抽出空来，自己拿出文章来操作一番。得从前在家里，曾和女儿、先生一同搞会，可能把个活持起来，文章不宜，沟通的心得，看来不全在文字的理解，在于法的表达。作者：曦嘻嘻 感，希望能帮助您！