《秋天的雨》教学设计.docxVIP

《秋天的雨》教学设计 教学目标 1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点 1、朗读钥匙、喇叭的读音。 2、有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学难点 1、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 2、体会作者在谴词造句方面的特点。 课前准备 教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件 学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。 一、激趣导入 师生问好。 师：同学们，炎热的夏天慢慢过去，秋雨带着温柔和清凉，轻轻地，把秋天的大门打开了！今天就让我们沐浴着绵绵的秋雨，走进这快乐的课堂。这节课，我们来学习这篇秋天的雨。请同学们和老师一起书写课题（书写课题） 齐读课题《秋天的雨》。 二、复习生字 1、师：周末老师让同学们预习了课文，生字会读了吗？（会读了）这么自信，那好，我们眼见为实，请看大屏幕。 谁来读第一行？（读得真准，大家也来读一读） 第二行谁来读？（非常正确，我们也来试试） 第三行齐读。（声音真洪亮） 这篇课文中还有一些词不太好读，谁想当小老师带着大家来读一读呢？（生带读）（读音很正确，真是一个出色的小老师）老师相机指导 三．书