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《认识数独》教学设计 教学内容 认识数独 教学目标 1、认识四宫格、六宫格、九宫格数独的盘面构成。 2、了解游戏规则，尝试游戏。 教学重点 认识四宫格、六宫格、九宫格数独的盘面构成。 教学难点 了解游戏规则，尝试游戏。 教学准备 课件 教学过程 二次备课 一、开门见山 谈话：同学们，这节课咱们先研究四宫格和六宫格数独，你们可要仔细看，认真听哟。 二、认识宫格 （一）认识四宫格、六宫格数独盘面构成。 师：出示四宫格。谁来给大家介绍一下四宫格的盘面构成？ 指生上台介绍（指着课件）。 师：认识了四宫格的盘面构成，下面我们看一下游戏规则。 出示游戏规则： （二）介绍玩法，尝试游戏 1.a．指一生读游戏规则。 b.学生默读游戏规则。 C.同桌互说规则。 师：明白了游戏规则，我看有的同学已经按捺不住了，赶紧动手操作一下吧。 出示3个四宫格谜题，学生练习。教师巡视。 师：同学们，咱们刚才玩了3局，谁来说说你是怎样找到候选数的？ 生1：老师，我是先观察，找到已知数最多的行或列或小宫格，如果已经有3个数，把剩下的一个数字填上就ok了，然后再这样继续往下找。 师：你真是个爱观察的孩子（板书观察），你发现的这种方法叫唯一法，就是一行或一列或一个小宫格已经有了三个未知数，只需按照规则填上剩余的一个数就行了。 生2：老师，我在玩的时候，一开始，我是凭猜测，可我发现那样容易陷入僵局，于是，我纵观全局，很快