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大班社会教案新年祝福教案反思 1、大班社会教案新年祝福教案反思 活动设计背景 在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。活动目标 在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。 激发幼儿关心他人的情感。 运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 体验和大家一起过节的快乐。 感受节日的欢快气氛。教学重点、难点 重点让幼儿学会相互祝福。 难点让幼儿动手制作新年卡片。活动准备 卡片、彩笔、贺卡。活动过程 谈话，引出活动主题。 教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。 提出要求，幼儿操作，教师指导。 教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。 幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。3 评价孩子的作品。 幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。教学反思 在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。 在幼儿制作过程中没能及时帮助。 2、大班美术活动教案：新年心愿教案(附教学反思) 活动目标： 1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。 2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 3、体验人们互相关心的美好情感。 4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。 5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点： 将心愿绘画在心愿卡上。活动准备： 1、新年心愿树 2、心愿卡 3、记号笔。活动过程： 一、欣赏重现1、讨论回忆 师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2008 年。师：今天几月几号?找找在哪里?今天是 12 月 30 号。 师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过 2009 年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。 师：符老师和褚老师在 2009 年有个心愿，看看!出示爱心卡。猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。 师：褚老师，猜对了吗?老师回应。 师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。 师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。 小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦! 2、幼儿和同伴讨论 师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。 师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。 二、联想创作1、感知联想 师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。 2、绘画创作 师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。 幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。 三、展现、交流播放背景音乐《新年好》 师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗? 师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。 在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。 活动反思： 整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。 不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。 活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。 在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。 3、大班音乐活动教案：新年到教案(附教学反思) 活动目标： 学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。 掌握 XXXX X 这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。 能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备： 歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 节奏练习。出示节奏型卡： XXXX X。 师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏? 除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏? (个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。) 师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。二、熟悉歌曲旋律，体验歌