15.1.1从分数到分式课件-人教版八年级数学上册线上说课比赛.pptxVIP

15.1.1从分数到分式;;1教材分析;;;;;01; 1.某长方形的面积为 10 cm2 ，长为 5 cm ，则宽为 cm ; 某长方形的面积为 10 cm2 ，长为 3 cm ，则宽为 cm ; 某长方形的面积为 Scm2 ，长为 3 cm ，则宽为 cm ; 某长方形的面积为 Scm2 ，长为 a cm ，则宽为 cm ;;2.一艘轮船在静水中的最大航速为30km / h ，江水的流速为v km / h 。 若它以最大航速沿江顺流航行 90km ，则此轮船航行所用时间为 h ; 若它以最大航速沿江逆流航行 60km ，则此轮船航行所用时间为 h 。;你能尝试给分式下一个定义吗？;分式定义：一般地，如果A,B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子 叫做分式。分式 中，A叫做分子，B叫做分母。;环节3;1、辩一辨：判断下列式子是不是分式，并说明理由。;3、选取上述其中两个分式给定X的值，能否求出分式的值？请同学们计算并完成表格;归纳：;例1 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？;（1）当x满足什么条件时分式有意义？ （2）当x满足什么条件分式值为零？ （3）当x=3 时，分式的值是多少？;变式2：已知分式 的值能为零吗？求满足条件的x的值;环节4：解决问题 延伸提高;环节4：解决问题 延伸提高;1、这节课你学习了什么？ 2、我们是怎样获得这些知识的？本节课用到了哪些数学思想方法？ 3、类比分数的学习，你还想研究关于分式的哪些知识？;作业： 必做题：教材课后习题 P133-1,2,3. 选做题： （1）请你设计一个分式：无论字母取何值，这个分式都有意义. （2）结合生活实际，试着赋予分式实际意义，设计一个简单的实际问题;环节7 课堂检测 夯实基础;;寄语：