2021-2022年高中生物人教版（2019）选择性必修1 第3章 体液调节总结同步练习.docxVIP

体液调节同步练习 （答题时间：30分钟） 1. 下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是（ ） A. 垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺 B. 垂体分泌的激素通过管道运输到体液中 C. 甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体 D. 神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系 2. 下图是下丘脑参与人体生命活动调节的部分途径示意图，据图分析下列说法正确的是（ ） A. 若图中的内分泌腺为甲状腺，则缺碘会导致激素④的含量增加、③和⑥的含量降低 B. 若图中的内分泌腺为卵巢，则激素⑥的靶器官是卵巢等雌性生殖器官 C. 若图中的内分泌腺是胰岛，则在血糖调节过程中作用途径有①③④⑥⑦ D. 若图为水盐平衡调节示意图，当食用较咸食物时，下丘脑可产生渴觉 3. 下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是（ ） ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的分泌活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的升高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 A. ①②③ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ①④⑤ 4. 切除某雌性哺乳动物的垂体后，对其血液中相关激素变化的叙述中，正确的是（ ） A. 生长激素减少，促甲状腺激素增加 B. 生长激素减少甲状腺激素增加 C. 生长激素减少甲状腺激素减少 D. 甲状腺激素减少促甲状腺激素释放激素减少 5. 先天性甲状腺功能减退症（甲减）可对哺乳动物生长发育造成严重影响。以大鼠为实验材料，检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标，结果见下表。 指标 正常仔鼠 甲减仔鼠 补充甲状腺激素的甲减仔鼠 甲状腺激素总量（pmol/L） 20.42 5.90 15.92 促甲状腺激素（TSH，mIU/L） 3.12 9.29 4.97 心肌重量（mg） 68.27 41.29 65.66 综合上表分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长的关系，错误的是（ ） A. TSH的增加抑制了甲状腺激素的分泌，体现了反馈调节的过程 B. 补充甲状腺激素后TSH的分泌减少 C. 甲状腺激素可促进心肌的生长，补充甲状腺激素可用于治疗甲减 D. 甲减仔鼠体内的促甲状腺激素释放激素含量应该比正常仔鼠高 6. 为了探究下丘脑在体温调节中的作用，某科研工作者将多只体重相近、生存状况相似的小鼠平均分为甲、 乙两组。甲组切除下丘脑，乙组正常手术但不切除下丘脑，然后将两组小鼠同时置于寒冷环境中。下列有关叙述不正确的是（ ） A. 选用多只小鼠的目的是避免个体差异造成的偶然性误差 B. 该实验中进行手术属于无关变量 C. 甲组小鼠能感觉到寒冷，但产热不会加快 D. 甲组小鼠的排尿量小于乙组 7. 实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（ ） A. 如果该激素是胰岛素，则甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复 B. 如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适最的葡萄糖后恢复 C. 如果该激素是甲状腺激素，则甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快 D. 如果该激素是甲状腺激素，则丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快 8. 某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：将若干大鼠分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0. 9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是（ ） A. 预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲乙 B. 实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠 C. 实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 D. 本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 9. 下图为人体下丘脑与部分内分泌腺或效应器功能关系的示意图。请回答下列问题： （1）在寒冷条件下，下丘脑能够通过促进_______ （填图中字母）等激素的分泌，进而使人体产热增加；该过程的调节方式是_________。 （2）若切断下丘脑与垂体之间的联系，人体的尿量将____ _。 （3）甲状腺激素在细胞内与相应受体结合，通过影响基因表达发挥生理作用。若下丘脑和垂体细胞内该激素的受体异常，会导致甲状腺激素分泌过量，原因是____________。 （4）合成类固醇多数为雄性激素的衍生物，能够明显促进