《环境规划》课程标准.docx

PAGE PAGE 1 《环境规划》课程标准 课程定位 课程性质与作用 《环境规划》是资源环境与城市管理专业环境影响评价方向的一门专业核心课。本课程通过对具体区域进行环境规划，使学生掌握具体项目的环境规划大纲和报告书的编制能力。通过系统学习环境现状调查与评价、环境预测、水环境规划、大气环境规划、噪声控制规划、 固体废弃物处理处置规划、生态环境保护规划，在此基础上结合综合实训，培养学生思考、设计、计算、制作、调试能力，为后续走上相关工作岗位打下良好的理论及实际基础。 相关课程 《环境污染与防治》及《环境生态学》是学习该课程的基础。《环境污染与防治》培养学 生环境污染与防治方面的基础知识，《环境生态学》培养学生生态方面的基本知识。 课程目标 课程总体目标 通过本课程的学习，使学生熟悉环境规划的内涵、作用、基本特征和类型，系统掌握环 境调查、评价、预测及方案形成与优化等环境规划中的常用方法与基本技能，熟悉环境要素 专项规划的内容与方法。使学生学习本课程后能够以团队合作的方式，开展基本的环境规划 实践。 知识、能力与素质目标 知识目标 使学生掌握环境规划的基本概念、基本理论和方法。 了解环境环境规划国内外研究现状和发展趋势。 熟悉环境规划和各环境要素如水、气、固体废物等规划的编制内容及过程 能力目标 培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术。 培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 学会分析规划项目是否符合国家产业政策。 能够分析规划区域范围内的环境质量现状、环境敏感点的分布情况；主要污染物的特性和对环境污染的方面。 能制定监测方案，进行环境现状的调查和评价。 能对项目的环境进行预测分析 能对项目的环境问题拟定合理的规划方案。 能对项目进行环境保护措施分析。 初步具备参与环境规划编制功能的能力。 素质目标 培养学生的沟通能力及团队协作精神。 培养学生良好的职业道德。 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 培养学生的质量意识、安全意识。 培养学生社会责任心、环保意识。 课程内容标准 课程设计思路 根据职业性、开放性、实践性的教学理念，确定本课程的设计思路为：通过岗位调研, 设置与环境规划行业一致的典型工作任务，从工作任务分解出岗位技能，再把岗位技能转换为 学习领域，学生从学习领域获取职业技能，通过完成本课程的学习走上工作岗位。从而建立 了源自岗位，服务于岗位的循环式、开放式的课程模式。根据课程设计思路，将该课程设置为理论学习和专业实训两部分。理论部分主要包括环境规划的基础理论以及各环境要素的相 关数据收集、处理、分析、评价、预测、规划方案的生成、决策等知识，系统掌握环境规划相关流程。进而通过实训，以理论指导实践，并从实践中提升理论水平。两者相辅相成，最 终培养学生独立的环境规划分析、制作能力，以及团队合作意识。 课程内容选择 本课程系统的介绍环境规划的内涵、作用、基本特征和类型；环境规划的理论基础；环 境规划的基本内容和编制程序；环境规划的技术方法；以及大气环境规划、水环境规划、固 体废物管理规划、噪声控制规划、生态环境规划，并对典型规划进行实例分析。 课程内容标准 序号 课程内容模块（项目）名称 教学目标 教学内容与训练项目 教学载体 教学时 数 P1-1 现 状 调 查与评价（自然、社会环境 现 状 调查） O1-1-1：掌握周边自然环境概况的调查内容； O1-1-2：掌握环境敏感点所包含的内容； O1-1-3：掌握社会环境概况的调查内容； O1-1-4：掌握环境质量的 现状调查的内容； K1-1：规划范围内自然环境概况； K1-2：环境敏感点； K1-3：社会环境概况； K1-4：环境质量状况； 讲 授 ； 演示；案例； 小组讨论； 多 媒 体 教学与演示； 练习法。 10 P1-2 环 境 预 测 （ 社 会 环境预测、大气 环 境 预测、水环境预测、噪声和 固 废 及生 态 环 境 预测） O1-2-1：掌握社会环境预测的方法； O1-2-2：掌握水环境预测的模型及方法； ：掌握大气环境预测的模型及方法； ：掌握声环境及固废预测方法； K1-5：社会环境预测的方法； K1-6 ： 水环境预测方法； K1-7：大气环境预测方法； K1-8：声环境及固废预测方法； 讲 授 ； 演示；案例； 小组讨论； 多 媒 体 教学与演示； 练习法。 12 P1-3 水 环 境 规划（水环境现 状 调 查及评价、水环境预测、水 环 境 功能 区 的 划分、水污染控制单元、水 环 境 规划 目 标 和指标体系、水 污 染 防治措施） O1-3-1：掌握水域功能的划