《不平等的童年》丨回响工作室解读.docVIP

《不平等的童年》丨回响工作室解读 关于作者 安妮特·拉鲁，加州大学社会学学士，伯克利大学社会学硕士、博士，现任美国宾夕法尼亚大学社会学系教授，主要研究社会分层和家庭教育，《不平等的童年》是其代表作。 关于本书 本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节，考察了贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭孩子在学校和家里的生活，提出父母的社会地位在以一种无形的、但强有力的方式影响着孩子的未来，并详细论述了不平等的社会地位是如何影响家长的教育方式的。 核心内容 在当今美国，不同社会阶级的家庭会对孩子采取不同的教育逻辑，它会通过生活节奏、语言运用和人际交往等等差异影响到下一代，并决定孩子未来的社会地位。第一，中产家庭大多采用“协作培养”的方式，而工人阶级和贫困家庭则普遍采取“自然成长”的教育方法。 第二，通过不同的教育逻辑，孩子们事实上获得了不同的文化资本。中产家庭传递给下一代更具有社会优势的技能，而工人阶级和贫困家庭的孩子，则因为获取的技能不具备社会价值，而逐渐生成了一种局促感。第三，父母们自身的社会资源和价值观，决定了他们会采取怎样的教育逻辑和教育行为，这些观念与行动又进一步塑造了孩子们的未来。至此，我们就可以清晰地看到一个不平等的再生产和循环的过程。 提起美国教育，有人第一反应就会联想到素质教育、快乐教育。美国教育不但代表了世界的领先水平，似乎还兼具了自由平等、文化多元等美好属性，学生在尊重个性和创造力的环境中自信成长，一个个俨然都是未来的精英。于是，望子成龙的中国家长们急切地把孩子们送出国门，希望大洋彼岸的优质教育能为孩子的成功人生铺平道路，有些家长甚至让孩子独自留在美国，面对语言、学业和文化的巨大挑战。 尽管中国家长望子成龙的决心令人动容，但我们也不得不说，许多人对美国教育的认知存在着一些误区。最主要的一点，就是过于迷信教育系统的力量而忽略了家庭的重要性。请注意，这里强调的家庭，并不是指父母对于孩子在生活、经济、情感上的支持与安慰，而是指一个家庭的社会阶级、家庭结构会以特有的方式影响孩子的成长和发展。有数据显示，在年轻美国人中，如果父母没有高中学历，靠自己能够读完大学的只有5%；而在常春藤名校中，超过70%的学生均来自于中产家庭或更高收入的家庭。在当今美国，教育早已不再是实现阶级跃迁的通途，出身于什么样的社会阶级，成为了制约个人发展的天花板，父母的社会地位以一种无形的、但强有力的方式冲击着孩子的人生经历。而这就是这本《不平等的童年》的一个重要切入点。书里指出，不同社会阶级的家庭会对孩子采取不同的教育逻辑，不同的教育逻辑会通过生活节奏、语言运用和人际交往等等差异影响到下一代，并决定孩子未来的社会地位。 这本书的作者安妮特·拉鲁，是美国宾夕法尼亚大学社会学系的教授，2012年，她还当选过美国社会学协会的主席。《不平等的童年》是拉鲁的代表作，内容来自于她的一项调研，她的调研目的，就是去验证在美国孩子的成长过程中，家庭的社会地位与家长的教育模式之间是否存在某种联系。 那她是怎么调研的呢？在1990年到1995年间，拉鲁以美国东北部某大城市的2所小学作为基地，调研了88名学生，又对其中的12名9到10岁的孩子，还有他们的家庭进行了深入研究和多维度察访。这12个孩子中6男6女，平均分布在中产阶级、工人阶级和贫困人群之中。我们在这本书中看到的，就是这12个学生及其家庭的生活记录。研究者们深入到这三类家庭的内部，来了解他们的日常生活究竟有何不同，家庭的社会阶级又起到了怎样的作用。而且在调研结束的10年后，拉鲁还追踪了这12个孩子们的生活状态，结果也是令人唏嘘不已。在这12个孩子中，6个中产家庭的孩子，无论成绩好坏，全都申请到了大学，而6个低收入家庭的孩子，除了1人选修了当地社区大学的课程外，其他5人都放弃了学业。 下面，我就围绕三个问题来解读这本书的核心内容。第一个问题：不同阶级的家庭在教养孩子时有什么不同？ 第二个问题：为什么不同的教养策略会造就新一轮的不平等？第三个问题，家长们的社会阶级在孩子们的教育过程中，扮演了什么样的角色？ 第一部分 我们先来看第一个问题：不同阶级的家庭教养孩子的方式有何不同？ 人们通常会产生一种错觉，认为孩子们能接受到的基础教育是平等的，无论富裕与否，大家都会经历相似的教育阶段、阅读同样的课本、经历同样的考试等等。但是，这种平等的表象却掩盖了人与人不平等的实质，而这种不平等，最初就是由家庭这个单元所输出的。作者在跟踪了88个孩子后发现，不同阶级的教育模式有着典型的共性与差异。其中最明显的差异，存在于中产家庭与低收入家庭之间。也就是说中产家庭教育子女的方式自成一格，他们普遍采取“协作培养”的教育模式，而工人阶级与贫困家庭教育模式上均采取的是“自然成长”的教育模式。 那这两种教育模式具体存在怎样的差异，又各有什么优点和