小学信息技术_花瓣飘落添秀丽教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《花瓣飘落添秀丽》教学设计 （一）课前准备 黑板绘制樱花树，以小组为单位，率先完成任务或主动回答问题都会获得樱花花瓣，获得花瓣数最多组为优胜小组。 （二）情境导入 师：上周大家搜集的家乡美和校园美的图片老师已经收到了，用这些美丽的图片，老师制作了一个小短片，同学们想不想看一下？ （观看短篇故事《我的家》） 师：你喜不喜欢这个幻灯片？好在哪里？ 生：（点评） 师：介绍动画的优势和作用。引出主题，《花瓣飘落添秀丽》 【设计意图】：通过图片和文字的动作变化直接展示身边山海天和校园美景，使用班级图片调动学生兴趣和荣誉感，增加学生对家乡和校园的喜爱，引导学生观察动画效果对故事表达的作用。 （三）探究动画之路 师：同学们请认真思考，在刚才的短片中，动起来的有哪些元素呢？ 生：（引出图片、文字添加动态效果） 引出本节学习重点，图片和文字的动画设置。任务 1 樱花飘落芬芳起 师：这个任务怎么完成？别着急，请同学们打开桌面上素材文件夹， 挑选一个自己喜欢的活动主题，结合手中的提示卡和文件夹中的操作视频，让我们一起尝试： 生（打开文件夹，选择任务主题） 学生按操作提示自主或小组合作尝试文字的动画效果。师巡视发现学生操作过程中遇到的问题并相机指导。 一生边演示边讲解设置步骤。教师强调制作步骤，并提示可以同时为同一对象设置多种动画效果，但不能用得太多。（酌情提示更改动画设置） 小结：引导学生再次回顾图片动画的制作方法。 【设计意图】这一环节使用任务驱动法，在一开始将目标抛向学生， 通过学习卡、微视频小组合作等方式引领孩子独立完成图片动画效果。通过抛出操作过程中的种种问题，将新知识的学习贯穿其中，调动每 位学生参与的积极性。学习这一内容时，设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。既充分满足学生的表 现欲，又尊重学生的个体差异。 任务 2 进出字体巧设计 【过渡】： 让图片动起来大家学会了吗？真是爱动脑筋勤动手的小家伙！同学们，老师要向大家再问一个问题，在刚才朗诵送的小诗歌中， 除了图片有动作，还有什么会动啊？同学们说得对，文字和图片一样也可以添加进入退出效果，让我们结合 “提示卡”小组合作，一起来试试吧！ 学生合作探索活动 学生开始合作探究，找到完成任务的方法，进行交流。教师巡视指导。 讨论多行文字添加使用方法 （请完成任务的学生控制电脑介绍操作经验） 小组合作，团结协作。找一位同学电脑演示。加星鼓励，留时间巩固。 【设计意图】：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，为培养学生互相帮助的品质，主要采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。 （四）课堂小结 朗诵一首小诗《我喜欢》 请大家打开任务卡，依据刚才完成作品的过程填写任务卡第三部分《我喜欢》，现在开始。挑选优秀作品供大家欣赏，点评，加星。小结：今天我们主要学习了为图片文字添加动画，同学们已经将 他们包含在诗朗诵展示中。 【设计意图】：通过填写小诗，让学生进一步梳理作品制作过程，同时注重对学生情感培养，体会动画表达情感的优势。 （五）联系生活，探索发现 生活中的动画 师：同学们，知识的学习要联系生活实际。通过今天的学习，你知道我们喜欢的动画片是怎么做的了吗？请同学能结合本节课我们学习 的添加动画，介绍一下自己最喜欢的动画人物。 生：回答问题。 师：点评（技术问题，引导学生思考，人物的品质魅力，我们要学习什么） 【设计意图】：联系实际，让学生更能理解动画在烘托情感、塑造形象方面的优势。通过向学生展示询问喜欢的动画人物自身的魅力，引导孩子向偶像榜样学习，立足当下，付之行动。强化学生善于思考发现美的美好品质，做到善于思考和向榜样学习的德育渗透。 相关资源之学情分析 本教材适用于小学五年级，该项目是在学生已了解 PowerPoint 基本功能及使用的基础上实现的。学生正处于对世界充满好奇的成长阶段，且从动画中获取信息的能力高于从单纯的文字中获取信息的能力。学生们对 PowerPoint 自定义动画的制作有着强烈的兴趣并且已经具备一定基础知识，有利于项目的实施开展。 相关资源之效果分析 本堂课主要学习讲述为幻灯片文字图片添加动画效果，了解ppt 中动画的优势和作用，让学生能更好地表达心中的故事。 本课例中德育渗透主要有：一、通过家乡美景校园美景的认识正面培养学生爱国情怀和民族自豪感；二、通过学生自主学习（辅助任务提示卡）培养学生独立思考，勇于克服困难的精神；三、通过虚拟形象小花神指引和交流培养学生团结互助和拼搏进取的精神；四、通过美图分享诗文朗读创作培育学生发现美，分享美；五、通过联系生活动画，引导学生拥抱梦想，做时代追梦人。 在信息课上我很注重创设故事情境,本节课也