小学信息技术绘制简单的图形教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

绘制简单的图形教学设计 一、课前导入 师：今天老师给大家带来了一个小礼物，想不想看看？一起看看这段视频吧！ 同学们，前一段时间老师就在巴西的里约热内卢，接到了组委会的邀请，在全球征集设计师志愿者。2016 年将在巴西里约热内卢举办奥利匹克运动会，这是一项世界级的体育赛事。老师把邀请函带了回来，一起看看这封信吧！ 出示课件：信封打开，找一位学生起来给大家读一读信的内容吧。 师：奥运会组委会在全球寻找设计师，设计奥运会的一些标志。但是想成为顶尖的设计师可不是那么容易的，组委会给我们布置了三个任务，每完成一个任务就会获得相应的徽章，只有获得三枚徽章的同学，才能成为一名顶尖的设计师。 师：你们有没有信心成为顶尖的设计师呢？ 生：有。 下面就一起来看初级徽章对应的任务吧。 设计意图：运用与学生生活相贴近的体育赛事作为导入，加入了老师提前录好的视频，身临其境地让学生感受到老师创设的情景。带动学生学习的积极性，使得学生得学习兴趣大大增高。 二、讲授新课 任务一：出示课件：找到并且打开绘图工具栏。学生观看课件的步骤。好，同学们，按照要求，赶紧完成初级任务吧！（完成后小声报告给组长，小组都完成了，组长举手） 给学生 2 分钟自主操作，后请做的又快又好的同学上台前来展示，同时老师板书贴，这位同学真是学的又快又扎实，那么其他同学你们掌握好了吗？再试试吧。组长下位检查一下，给找到绘图工具栏的同学颁发初级徽章。 每个小组汇报完成情况。并且给完成快的小组的云评价加分。 刚才小试牛刀，同学们完成的又快又好，我们有了绘图工具了，就快用它来试着设计吧！ 奥运会开幕式需要放飞气球，请你帮助组委会设计好看的气球。 任务二：出示课件：气球，让同学们观察，气球都由哪些形状组成的呢？课件动画分解气球， 师：对，是由椭圆形和直线组成的。那么赶快去按照基本要求设计精美的气球吧！以小组为 单位，做完后组内小声交流。此时给交流好的小组云平台加分。 师巡视，展示一些同学的作品，有的同学的气球真好看，是怎么做的？请同学上来演示一下。师再演示一遍。小组长可以给完成好的同学颁发中级徽章。每个小组并且汇报完成情况。 任务三：同学们都会设计气球了，那么我们能不能挑战更高的目标呢？好，那我们就一起来 设计一下奥运会的主题项目：五环标志，课件出示：五环图片。以小组为单位，观察并且讨论怎样做最快，最好。讨论结束的小组就可以自己开始设计了。如果遇到问题，可以打开桌 面上的资料包，观看里面的微视频，进行求助。此时给表现好的同学或者小组云平台加分。生操作，师巡视指导。 发现问题，广播。师：同学们，老师发现有的同学的五环相互遮挡了，这怎么办呢？生：将圆环设置成无填充色就可以了。学生演示一遍，或者老师演示。有的同学的圆画的不是那么 圆，怎么办呢？用shift。同学们你们会了吗？那么老师带着大家再看一遍微视频，看看是 怎么解决这些问题的呢？ 赶紧自己尝试一下吧，看看谁的五环做得最棒！做完五环的同学，进行拓展任务的练习，运用立体、阴影等工具，让五环更加好看。 小组长发高级徽章。每个小组推荐一幅作品，老师进行展示。 设计意图：第二大部分我运用了三个环节组成，学生闯关的难度逐级提升，给学生养成了小组合作的意识，小组长发挥了很大的作用。每完成一关的基本任务，都会有拓展任务给那些做的快的同学尝试，运用分层次教学，微视频、小组合作、自主探究等学习方法，把课堂归还给学生，让学生在闯关的过程中，自己寻找问题，然后学生帮助学生解决问题。老师此时作为一个课堂的组织者和补充知识的角色存在，整个课堂显得非常地轻松，体现出学生学习的自主性。学生的表现及时运用本校开发的云平台评价系统，激励学生的课堂表现。 三、巩固新知 最后一项挑战，离顶级设计师还有最后一步了，最后一起回顾一下，我们这三项任务的过程。绘图工具栏在哪里怎么找到的？跟着板书一起说。 怎么样画一个圆呢？跟着板书 用 shift 键 怎样设置图形的填充颜色，我们刚才把圆环设置成无填充色，那是运用了修改图形的填充颜色功能，跟着板书一起。 设计意图：在学习完了很多知识点之后，运用情境继续带领学生趁热打铁，复习一下这节课的知识点，回顾一下所学的知识。 今天我们的同学们都是奥运设计师志愿者了，老师将同学们今天的表现又写了一封信，寄回了奥运组委会了，让组委会来评一评谁才是最顶级的设计师吧！ 希望同学们在课后，多多设计出更好看的作品吧。好这节课就上到这，下课。 绘制简单的图形学情分析 三年级的学生具备了一定的操作基础,但是遗忘的太快。在家中一个假期把原本学习的一些打字技巧和计算机操作知识也基本上忘得差不多了。不过,也有些学生在假期中接触电脑较多。正因如此,这就造成了孩子们之间计算机水平的差异,有些学生在信息技术方面水平的确不错,甚至他们所问的问题有时连教师都一时难以回答,但也有一部分