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语文公开课《大作家的小老师》教案 时间 2010-3-24 地点 教室 课题 10《大作家的小老师》 教学设计： 一、精读课文： 今天我们继续学习课文，请大家一起读课题《大作家的小老师》。我先来考考大家，请同学们看课题，大家看，这里的大作家是指谁？小老师又是指谁？谁能用几句话来介绍一下这位大作家和小老师？ 师随机板书：萧伯纳 娜塔莎 那么大作家萧伯纳为什么称小姑娘为小老师呢？ A学习第一段（第一自然段） 1、让我们带着这个问题来学习课文。我先请一位同学来读读课文的第一自然段，其他同学想想：这是一个什么样的小姑娘？ 2、你是怎么知道她可爱的？指名用书上的话来说说她的可爱？（白白胖胖、眼睛有神、扎着蝴蝶结、可爱） 师相机板书：可爱 3、那你还能看着书上的插图来想象说说小姑娘的可爱吗？ 4、这个可爱的小姑娘你们喜欢吗？让我们一起带着喜欢的语气读读这一小节。 B、学习第二段（二-----四自然段）1、这个小姑娘到底可爱在哪儿呢？我请一个同学来读读课文的3、4两小节。 2、下面我请大家来比较一下他们俩说的话，请大家仔细地观察并读读这两句话，看看你发现了什么？出示句子： 萧伯纳说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。” 娜塔莎说：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。” 3、这两句话虽然说的意思差不多，但是语气一样吗？谁来说说萧伯纳的语气该怎么读？（萧：得意的语气）你来读读，再指名读，齐读。那娜塔莎的话应用怎样的语气来读呢？（娜：可爱的语气）请你来读读，再指名读，齐读。4、那么如果是你遇到了像萧伯纳这样的大文豪，你会有什么反应呢？指名说。 5、一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！谁愿意分角色来读一读？ 现在先请同桌合作来读一读，指同桌分角色读，评议，多请几对同桌读。 6、好，还有人想读是吧，这样吧，我请男生来读萧伯纳的话，女生读娜塔莎的话。 7、让我们一起带着喜悦和出乎预料的感情把二、三两个自然段连起来读一读。8、 小姑娘模仿萧伯纳的一番话，我们听了觉得她天真可爱，但萧伯纳听了 师生引读：（师读不觉）——（生读：为之一震）,(师读他马上意识到)——(生读：刚才太自夸了。) 9、那这里的“震”是什么意思？（震惊），那么是什么让萧伯纳感到震惊的？（是小姑娘的这句话使萧伯纳感到了震惊。） 10、小结：是啊，正因为小姑娘的这句话使萧伯纳产生了震惊，并且意识到了自己在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思和感触。 C、学习第三部分（第五自然段） 1、萧伯纳究竟有哪些反思和感触呢？请同学们齐读课文第五自然段。 2、从萧伯纳的话中，你知道“那位小姑娘给我的教育”指的是什么吗？（萧伯纳说的那句话。）大家一起来读一读。 3、这也是萧伯纳从小姑娘说的这句话中明白的道理，你能说说萧伯纳懂得的道理吗？ 师相机板书：平等相待、永远谦虚 4、平等待人，永远谦虚是小姑娘带给萧伯纳的启示，所以萧伯纳把小姑娘称为小老师。 5、谁再来说说萧伯纳为什么把小姑娘当做自己的小老师？ 6、“她是我的老师。”这句话说明了萧伯纳对小姑娘充满了什么之情？?? ——佩服、感激、尊重……师相机板书：令人敬佩 7、那你是怎么理解“她是我的老师的？” 8、同学们说得很好，萧伯纳是世界著名的大文豪，受世界各国人民的尊敬和爱戴，但他却能从这么一件小事中深刻地反省自己，把小姑娘当做自己的小老师。他是多么谦虚，他的胸怀是多么宽广啊！让我们一起带着敬佩之情读读这一小节。 二、复述课文： 1、课文学到这儿，你能不能用讲故事的形式来讲讲这个故事呢？现在王老师请你们分四人小小组来学着讲讲这个故事。要求是：四人中，一人扮演萧伯纳，一人扮演娜塔莎，一人读旁白，还有一人做点评员，好，现在开始。 2、指组上台表演，师生共同评议。 三、总结升华： 同学们，现在我们再回过头来看看课题，这个大作家的“大”字，还仅仅是指写了几部伟大的著作、名气大吗？（心量大、胸怀之宽广） ——是呀，萧伯纳不仅仅有着出众的才华，写了许多著名的作品，而且能够严于律己、知错就改，有着宽广的胸怀，真不愧是人们心目中的大作家、大文豪啊！ 四、布置作业： 1、把这个故事讲给家长听。