三年级下册语文学科第四单元作业设计.docxVIP

XX市XX小学三年级下册第四单元语文学科单元作业设计 课题 ：三年级下册第四单元语文 作业 层次 作业内容 作业分析与设计意图 评价设计 时长 基 础 性 作 业 （必做） 一、字词百花园 1.看拼音，写词语。 fēn fānɡ sū xǐnɡ xiū jiàn xīn rán zhǎn shì mì fēnɡ zhǔn què mò shēnɡ jiǎn chá 2. 在加点字的正确读音下面画“√”。 较大（jiào jiǎo?） 末尾（mè mò） 追逐（zhú zú） 副手（fú fù） 二、课文欢乐谷 1.下方九宫格里的诗句是 。我能写出它的下一句： ； 这句诗出自 代诗人 写的《 滁州西涧 》。 怜 生 独 添 边 幽 涧 树 草 2. 花儿开放的时间。 凌晨四点，牵牛花 ;五点左右，艳丽的蔷薇 ；七点，睡莲从梦中醒来 ；中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊 ；下午五点，紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右 ；夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右 。 本环节的目的在于培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，从而达到学以 致用的目的。 评价主体： 学生t 教师t 10 分 钟 评价方式： 自我评价t 生生互评¨ 教师评价t? 提 升 性 作 业 （二选一） 一、句子乐园。 ①它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句） ②请你用修改符号帮助下面这位同学修改他日记中的病句。 老师看到我们眼中的困惑，实验结束了，揭开了迷底：这是毛细现象，水会沿着毛细管上升。纸巾里的空隙可以视作毛细管，于是色素溶液就沿着纸巾，自己跑到空杯子里去了。 二、阅读乐园 ① 课文片段阅读。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? （1）“我”是怎样做这个实验的?试着用简单的词语概括出来。 （2）从文中“几乎”一词可以体会到 ；从文中“大概”一词可以体会到 。 （3）从作者做实验的过程中，你受到了什么启发? 本题通过教师引导学生写句子、改句子、课内阅读，可以有效地检查学生对课文重点语句的掌握情况，更加直观地感受到法布尔做实时的严谨。同时将单元语文要素更好的贯穿于学生整个学习过程之中目的在于提高学生认真观察、借助关键语句概括大意及语言表达能力。 评价主体： 学生t 教师t ? 20 分 钟 评价方式： 自我评价t 生生互评¨ 教师评价t + 综 合 性 作 业 （二选一） “探囊取物” ①仿照《花钟》中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。 ②如果我们在野外迷了路，可以观察大树的树叶，一般情况下南侧的枝叶比较茂密，北边的比较稀疏。为什么这样呢？请写一写你的观察与思考。 迁移类小练笔等目的在于拓展课外延伸、增加积累、增广见闻。根据三年级学生形象思维较发达的特点，语文教学要着力发展学生的积累能力、观察能力和语言组织表达的能力。 评价主体： 学生t 教师t ? 30 分 钟 评价方式： 自我评价t 生生互评t 教师评价t