吉林省通化市七年级数学上册《4.3.3 余角和补角（2）》导学案（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 可修改 欢迎下载 余角和补角 导学目标 1、掌握互余与互补的角的性质 2、初步学会用代数方法，(主要是列方程)解决几何问题 教学重点 余角补角的概念 教学难点 运用方程思想 教 学 过 程 教学环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 复习 1、回忆互为余角的定义： 2、回忆互为补角的定义 教师提出问题 巡视各小组交流，倾听其内容，注意标准学生的概念语言 学生先独立思考再组内交流后分组报告 学生答复的不完整及时补充纠正 研习 画一画： 1、如图:∠AOC，用两种方法作出它的余角和补角．〔画第一个图的余角，画第二个图的补角〕 通过画图得出余角和补角的性质： 〔1〕同角的余角 ； 〔2〕同角的补角 。 想一想 2、阅读教材137页例3：如果∠AOD与∠BOD互补，∠BOE与∠AOE互补，如果∠AOD=∠BOE，那么 ∠BOD与∠AOE相等吗？为什么？写出几何推理格式： 由此得到余角和补角的另一性质： 〔1〕等角的余角 ； 〔2〕等角的补角 ． 练一练 应用 ： 1、 一个角的补角是这个角的余角的4倍，求这个角的度数。 教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。 教师需对学生出现的问题加以纠正，对学困生再加以点拨。 学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。 学生独立的完成，小组互助检查。 学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。 书写步骤有些同学还不够标准，进一步加以强调。 板书设计 课后反思