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小学2022年教学工作总结 本学期，遵循“扬长激潜，让每个儿童得到最优发展”的办学理念,以全面提高教育教学质量为核心，发展素质教育，深度推进课堂教学研究，努力为学生提供适合、适时、适量的教育，培养德智体美劳全面发展的时代新人。 （一）推进课程和课堂教学改革，全面提高教育教学质量。 1.维护国家课程的权威性，严格落实XX省课程设置方案，确保国家课程、地方课程实施质量。整合课程资源，合理安排课时，提高教学效率。本学期根据教研室要求，主要将道德与法治课加入了党史和社会主义核心价值观教育等课程内容，道法以及其他学科教师也在课堂教学中融入党史教育，教育学生传承了老一辈无产阶级革命家自强不息的革命精神，积极开拓创新，增强爱国情怀。 2.加强教研，提高教师的业务水平。本学期，各学科负责人、教研组长、骨干教师和全体教师潜心加强教学研究，探讨富有学科特点的教学方法。所有的教研组长和学科负责人认真组织教师们参加各级教研活动，本学期的17周，周周有教研活动，他们周周积极协助教导处进行安排，从未出现工作失误。教师们也能够认真参加教研活动，增长教学技能。多名教师参加了市、区级公研课的申报。本学期我校承担了一次市级教研活动,一次区级教研活动。曲永辉老师的一师一优课被推荐为省级优课，并执教了一节XX市城乡交流课；董彩霞老师执教了一节名师开放课；朱兆兆老师执教了XX公开课，朱兆兆老师的一师一优课课例被推荐到了市里参加比赛。另外，本学期我校申报了五项XX市教育学会2022年度教育课题，目前正在审批中。王枫红老师的课题在国家级刊物上发表。 3.夯实教学常规，创新管理举措，向教学常规管理要质量。 ①备课：关注备课质量。实行手写备课与电脑备课相结合的方式，毕业三年内的教师每学期至少手写10个详细教案；增加练习课备课，梳理教学重点，精心设计练习题。加强集体备课，一备教材知识点、重难点，研究教什么，吃透教材；二备教法、学法，研究如何教，提高效率；三备练习题设计，研究练什么，及时巩固。 数学学科推行“链式备课法”，即教师在个人备课及集备时，对新授知识进行前延后续，链接前册相关知识进行复习巩固以实现知识的迁移转化，链接后册相关知识明确知识点在知识体系中的地位和作用，以此增进教师、学生对知识的理解和对知识体系的把握。 ②上课：深入探索实践“六学三导”教学模式，让课堂焕发生命的活力。学校引导教师把课堂教学作为大面积提升教学质量的主阵地。校内的素养比赛、骨干教师先行课展示等活动充分展示了教师们的风采。学校领导积极进入课堂听课，和老师们进行课堂教学交流，于校长一学期至少听课20节，董彩霞和姜丽主任至少听课30节，大多数教师一学期听课不少于15节。在一次次的智慧碰撞中，老师们的课堂教学水平得到了不同程度的提升。教师们“把时间还给学生，把方法教给学生”，注重发展学生思维，注重提高学生理解、运用知识的能力，注重发展了学生的学科素养。 ③作业：设置数学、英语学科思维导图特色作业本，作为巩固知识、梳理知识体系的重要凭借。设置数学错题本。改革了作业评价方式，如语文作文评价实行标准前置、学生自评与教师评价相结合的方式。规范作业量，提倡家庭作业全批全改、面批面改，减轻学生过重课业负担。体现分层次布置个性化作业，双休日布置读书作业、实践性作业。 ④辅导：课堂教学面向全体，关注后进生。通过质量分析明确后进生、边缘生转化名单，精准辅导。实行小先生制，大范围成立两人学习小组，充分发挥小老师的帮扶作用。教师们充分利用课后服务时间，对学生进行个性化辅导。令人感到敬佩的是老师们尤其是语文、数学、英语、科学教师勤勉敬业的工作态度，除了早晨、中午、下午的托管时间对学生辅导以外。连课间、中午午休前等碎片化时间也充分利用起来。后期，在进行五年级体质健康测试中，两位体育教师也加入到辅导学生的行列中。校园处处可见老师们顾不上休息，认真辅导学困生的身影。经过老师们的辛勤付出，学生们也取得了许多成绩。如英语学科本学期参加了多次比赛，均取得佳绩，如在XX市“未来之星”第十七届中小学生英语大赛中，我校田朝歌和宋文指导的学生获得了大赛的银奖以及二、三等奖；黄爱娟老师积极组织六年级的学生参加了向日葵阅读小达人活动，有三人在活动中获奖。 ⑤评价：学校每学期期末运用大数据进行全面质量分析，确定质量提升目标、学生转化目标。实行月检测制度，及时反馈教与学。举行语文书写比赛等学科单项竞赛活动，激发了学生学习热情。学校每学期对成绩优异的学生、进步明显的学生进行表彰奖励，让更多的学生获得成功的体验，树立了学习自信心。本学期，我校四年级学生参加了XX市教育质量抽测，六年级学生参加了XX质量抽测，均取得了优异的成绩，教学质量大提升。在取得成绩的背后，我们看到的是这些任课教师们辛勤的付出，在巨大的压力面前，劲往一处使，体现了极强的集体荣誉感。尤其是四、六