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小学2022年师训工作计划_ 一、指导思想 以加快推进教育现代化为主线，以全面优质发展为主题，基于2022年亚运会、二十大会议，根据《用真实而有温度的教育，培养健康幸福的XX学子——XX小学教育2022年工作计划》，开展本学期科研、师训、家长学校等工作。教师是学校发展的第一动力，切实解决当前骨干教师不足的现状，提升教师的归属感、成就感，提升教师的教育观、课程观和教育教学能力。同时，为后续的发展储备教师。学校需要团结和带领全体教职员工，为了培养“文明、勤奋、健康、坚毅”的XX学子，不断创新与努力。学校在教师发展过程中需以“温暖校园求真务实”为基础，注重“教育理念与行为”的同步发展，注重研训重心的下移，注重研训形式的创新，充分发挥XX老教师的“传承力”，鼓励一部分优秀的年轻教师先成长起来。 二、主要工作 1.科学规划学校发展。树立科研为教育服务，为教学服务，为教师专业成长服务，为学校发展服务的理念。XX小学教育是一所从XX边起源的，有着悠久办学历史的学校，“十四五”后期，我们需要继承学校优秀办学文化的同时，努力实现XX小学与XX之间的有机融合，努力把学校办成一所有XX特色和XX标准的全面优质的公办小学。帮助教师改进思维方式、教育教学习惯，引领学校健康、快速发展。 2.扎实推进过程管理。逐步推行以校课题立项为起点、区课题立项、校论文评比为过程、区课题成果评比为终点的周期化科研管理。做好中期监测及指导，每学期至少一次。做好新学期各级立项课题研究管理过程的监控和指导工作，组织安排课题负责人以不同形式进行交流展示。召开课题组长会议，交流课题研究进展程度。每学期至少2次，发挥团队力量，重点做好《“双减背景下，打造“XX生物钟”的实践研究》市级课题的实践和结题工作，切实提升课题研究质量。立项率达到70%及以上，校级课题立项率占教师数的30%及以上。鼓励教师积极参加课题研究，两年思考一个问题、解决一个问题。教师参与率占教师数的80%及以上。形成科研支撑，督促和帮助攻克高级职称教师评审的论文关。 3.打造名优教师集群。完善教师专业发展培训方案，确定新一轮分层培养名单，构建层级式名师培养体系，通过内部培养与人才引进相结合的方式，大力优化师资队伍。基于“首席班主任工作室”培养机制，关注一线德育工作者活动开展，对新锐班主任等名优教师集群模式探究。在现代教育思想指导下,继续深化“小微权力清单”的研究和落实，尤其关注年级组长队伍建设，加大年级组长的考评力度，形成一套星级年级组长的考评机制。目标明确，培养5名及以上具备高级职称的教师。要在家庭教育和社区教育等方面逐步推进信息化、专业化。进一步完善学术委员会的组织架构，聘请省市知名专家学者来校进行指导，每学期至少1次。有效助推教师专业成长。逐步推行校际间交流活动，在统一部署下，以校区或学科为单位，逐步开展紧密型共同体袁浦小学、淳安威坪镇小学、厦门杏东小学、黄山实验小学等友好学校的校际交流活动，开拓教育视野，提升研训品质。 4.分层开展问题草根研究。按照“按需培训,讲究实效,分级负责,形成团队”的原则,以学习型组织的形式建设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和教研的师资队伍,完善信息技术教师、网络管理员职责和上岗标准。抓住“XXSteam课程”、“迎XX亚运会”等主题活动，头雁带动群雁发展，提升人才品质，鼓励教师立足问题，注重过程。组织教师进行“一年成长，两年出挑，三年小结”等自我梳理；对青年教师进行每月一次的“青年教师业余学堂”，继续开展XX特色“青荷班”培训，形式丰富，内容扎实。一到两个月，对中层行政教师进行专项培训探讨。切切实实解决教师在教育教学碰到的实际问题，采用“设计+实践+反思”的草根研究方式，切实服务和改善教育实践。 5.做好成果推广工作。组织做好课题立项、成果评比，各级各类论文、成果的选送工作。指导督促各课题负责人做好一年一度结题工作，及时将课题结题报告上交科研室。立项结题率达到100%。对区级及以上课题进行鉴定，每学年至少一次。按照学校要求，组织指导修改教育教学成果论文，每学年教师课题成果获区级及以上奖数或发表，不少于在职教师的25%。择优推荐参与各级各类评选，课题成果区级获奖率达到70%及以上。尤其关注成果推介会，争取机会承办区级及以上高规格活动，提升影响力，争取形成高端的研究成果。 6.丰富校本研修形式。合理规划校本研修时间，丰富研修内容和形式。通过政治学习、XX草根微论坛、XX读书会、青年学堂、青荷班、首席班主任工作室、杂粮研修等，广泛听取教师意见，联合工会，组织老师喜闻乐见的校本研修活动，培育XX灵秀教师，构建层次清晰、特色明显的互动型研修模式，切实提高校本研训的实效性。积极参加区校本研修示范校评比，在“省教师发展基地校”的优秀基础上，扎实推进工作，寻找特色方向，争取更好成绩，在