心理健康教育及重要文件的学习.pptVIP

* * * * * 四、心理健康教育的组织与实施 （一）建立、完善心理健康教育组织机构和管理体系 1.组织机构 2.完善管理（目标、实施途径、评估） 第三十页，共三十九页。 （二）明确目标、任务和原则 1.心理健康教育的功能 l?发展功能 l?预防功能 l?矫治功能 四、心理健康教育的组织与实施 第三十一页，共三十九页。 2.心理健康教育的目标 l总目标——全面贯彻教育方针，面向全体学生 ，提高学生心理素质。充分开发心理潜能，增进心理健康，培养健全人格，预防心理疾病，促进全面发展。 l具体目标： 小学阶段 初中阶段 高中阶段 四、心理健康教育的组织与实施 第三十二页，共三十九页。 3.心理健康教育的任务 （1）面向全体学生的心理教育与心理辅导 （2）面向学生个体的心理咨询 中小学心理健康教育的具体任务： （1）优化全体学生的心理素质 （2）增进全体学生的心理健康 （3）矫治少数学生的心理行为 四、心理健康教育的组织与实施 第三十三页，共三十九页。 4.心理健康教育的内容 （1）个性发展方向 （2）青春期教育 （3）学习方面 （4）生活适应 （5）生理发展 四、心理健康教育的组织与实施 第三十四页，共三十九页。 5.心理健康教育的原则 1.面向全体与关注个别相结合原则 2.尊重学生主体性原则 3.科学性原则 4.差异性原则 5.科学辅导与学生主动参与相结合原则 6.全面性原则 7.助人与自助相结合原则 8.全员性原则 9.联系实际原则 10.系统有序原则 第三十五页，共三十九页。 6.心理健康教育途径 （1）全校一切活动中，开展心理健康教育。 （2）在课堂教学中开展心理健康教育。 （4）在心理辅导活动中开展心理健康教育。 （5）社会时间活动开展心理健康教育。 （6）家庭教育配合开展心理健康教育。 四、心理健康教育的组织与实施 第三十六页，共三十九页。 五、心理健康教育存在的问题和误区 1、存在的问题 2、存在的误区 第三十七页，共三十九页。 复习思考题 如何理解“有关心理健康教育文件”的重要意义 什么是健康，什么是心理健康，什么是心理健康教育 什么是心理卫生及与心理健康教育的关系 心理健康的评价标准（我国通用的） 结合实际简述心理健康教育的意义 心理健康教育的目的和任务 心理健康教育的指导思想和原则 实施心理健康教育的途径 实施心理健康教育的主要方法 第三十八页，共三十九页。 内容总结 第一讲 有关心理健康教育重要文件的学习。——生理机能正常，没有缺陷和疾病（人体）。——情况正常，没有缺陷（事物）。（1946年第三届国际心理卫生大会）定义为：“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。于1948年世界卫生组织又定义为：“人们在学习、生活和工作中的一种安宁平静的稳定状态。当前国内有关著作中通常采用《简明不列颠百科全书》中的定义：“个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。（4）心理教育与心理健康教育。从心理素质与心理健康之间的辩论关系看，二者是一种相辅相成的关系。1、心理健康判断的标准的不同依据 第三十九页，共三十九页。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一讲 有关心理健康教育重要文件的学习 .（.....） 第一页，共三十九页。 二、文件学习的几点认识 1、? 建国后教育发展的突破 2、? 推进和实施心理健康教育 3、?为学校德育工作的发展提供了新途径 4、推进我国心理科学研究与发展 第二页，共三十九页。 第二讲 学校心理健康教育概述 第三页，共三十九页。 （一）生理健康与心理健康 第四页，共三十九页。 （1）健康的含义 《现代汉语词典》对健康的解释： ——生理机能正常，没有缺陷和疾病（人体） ——情况正常，没有缺陷（事物） 世界卫生组织 1948年 在成立 中指出： ——健康不仅是 疾病，而且是一种个体在躯体上、精神上、社会上的 安宁状态。 ——1989年 世界卫生组织又将健康的范围定义为：“一个只有在身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康等四个方面都健全，才算是完全健康的人。” 第五页，共三十九页。 （2）心理健康 （1946年第三届国际心理卫生大会）定义为：“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康