比尾巴公开课教学设计.docxVIP

教学设计 | 借鉴参考 PAGE PAGE 1 word文档 | 实用可编辑 比尾巴 教学目标： 认识“比、尾〞等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比〞等4个字和竖提一个笔画。 朗读课文，读好问句的语气。 背诵课文，了解一些动物尾巴的特点。 4、模仿课文一问一答得形式做问答游戏，积累语言表达。 教学重点： 朗读课文，背诵课文。 教学难点： 读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。 课前准备： 六种动物的图片，词语、生字卡片。 ? 教学过程： 一、创设情境，提醒课文题目 １、上课！告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来 ，它说森林王国里今天要进展一场特别的比赛，想请咱们小朋友做小裁判，你们想去吗”〔生：想〕 2、咱们现在就出发吧！你们看，小动物们要比什么呢？〔齐读比尾巴〕 3、来，和教师一起师板书课题：6、?比尾巴 3、指名读课题，提示“巴〞是轻声。 4、让我们一起再大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开场啦！ 二、整体感知，认识参赛选手 1、到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手就藏在咱们的课文里面，只有细心认真的小朋友才能找出它们，找出的小朋友才有资格当裁判呢。现在，请小朋友们仔细听课文录音，要注意听准字音，一边听一遍用铅笔圈出它们的名字。 2、到底是哪些动物参加比尾巴大赛呢？来一起看大屏幕，把它们的名字叫出来吧。 三、学习问句，识记文中生字 1、看来大家都有资格当裁判。不过，狮子大王说了，一个好的裁判必须读会课文，认会生字。现在，请大家自己读读课文，要注意读准字音，读通句子。 2、在学习”影子”这一课，我们认识课课文的小节，那仔细看一看，这一课有几个小节？ 3、分小节出示课文，读课文，随文识字，记忆生字。生字都跑到这些参赛的小动物身后藏着了，你还会读吗？ 4、生字都认识了，现在再读课文你会更熟练的，好，请大家再读一遍课文。 5、那到底比尾巴大赛列出了哪些比赛工程呢？请大家仔细看看，你发现了什么？〔每一句的后面都有一个同样的问号。〕 6、对，这个像小耳朵一样的标点叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来才好听。来，听听教师怎么读的。 7、下面你也象教师这样把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？ 〔开火车读六个句子〕 四、积极评选，宣读比赛结果 1、这六个问句就是狮子大王给我们列出的比赛工程，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！〔生自由读课文。〕 2、小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？ 〔生一边说一边将“长〞、“短〞、“好象一把伞〞、“扁〞、“弯〞、“最好看〞等词语卡片贴在对应图片的下面。〕 3、现在，教师来问，你们一起来宣布比赛结果吧。 4、小朋友们读得真不错，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。可是狮子大王还不知道呢，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！ 5、ppt出示连线。 五、拓展训练，指导书写生字 1、答的不错，狮子大王要奖励给我们一首儿歌呢？快点读读吧！看看这首儿歌中写了哪些动物的尾巴？ 2、说的不错，狮子大王说，如果能写会下面的字才是最棒的裁判员。指导写“巴〞和“把〞。 六、总结全课，布置课下作业 1、这节课你学到了什么？ 2、这节课我们在森林王国里当了一回最棒的小裁判，还认识了许多生字，小朋友们，你们开心吗？课下和爸爸妈妈一起到网上或书上去搜集一下，看其他动物的尾巴有哪些特点好吗？今天的课就上到这里，下课。 板书设计： 6、比尾巴猴子图　　长　　　　　公鸡图　　弯 兔子图　　短　　　　　鸭子图　　扁 松鼠图　一把伞　　　　孔雀图　??最好看? ? ? 文档内容总结 （1）比尾巴 教学目标： 认识“比、尾〞等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁 （2） 教学过程： 一、创设情境，提醒课文题目 １、上课 （3）告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来 ，它说森林王国里今天要进展一场特别的比赛，想请咱们小朋友做小裁判，你们想去吗 （4）4、让我们一起再大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开场啦 （5）二、整体感知，认识参赛选手 1、到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢 （6）三、学习问句，识记文中生字 1、看来大家都有资格当裁判 （7）〔每一句的后面都有一个同样的问号 （8）〔开火车读六个句子〕 四、积极评选，宣读比赛结果 1、这六个问句就是狮子大王给我们列出的比赛工程，到底谁是比赛的冠军呢 （9）〕 2、小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了 （10）今天的课就上到这里，下课