四年级下册Unit5第四课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 南康市十八塘乡小学 英语 学科 四年级下 册第 5 单元教学设计 执笔人： ??梁秋蕾?? 授课人： 课 题 Unit 5?How much is it? 课时： 总 6 课时 第 4 课时 教 学 目 标 1.能够听、说、认读本课时的鞋类词汇：boots,slippers,sandals,sneakers。2.能够根据自己的喜好运用句型“I want a pair of sneakers/…”选择合适的鞋子。3.了解在不同季节不同场所穿着适当鞋子的生活常识。 教 材 分 析 重点 掌握鞋类词汇的认读。 难点 1.鞋类词汇的复数形式。2.在具体情境中运用I want a pair of… 教具 1.本课生词的单词卡片；2.教学录音带；3.各种鞋的实物和图片。4.学生两人一组，自制一套本课的四张单词卡和图卡。 教 学 ? 过 程 师 生 活 动 预 设 补 充 意 见 一、Warm up 1.说唱A部分的Let’s chant。　2.展示上节课的课后作业，即学生仿照课文创编的对话，请几组学生进行角色表演。　3.Guessing game教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。　　二、PresentationA.单词导呈1.教学sneakers教师根据课程表，向学生描述：It’s…（时间）It’s time for P.E. class.Put on your sneakers.（指向学生当时所穿着的sneakers或出示教师所带的实物或图卡）Let’s do sports.板书sneakers，教读。通过给出teacher,eat等单词，让学生从中感受字母组合ea和er的发音，总结发音规律，从而更牢固地记忆sneakers的发音。Practise: Time for P.E.Put on your sneakers.Run on the playground.（边说边做出跑步的动作）2.教学boots画出rainy简图，问学生：It’s rainy.Can I wear my sneakers?What can I wear?（边问边出示boots,sandals的图片让学生选择）当学生指向boots图时，教师说：Yes.I can wear my boots.板书boots，教读。Practise: It’s rainy.Put on your boots.Splash in the puddles. （边说边做出踩水的动作）3.教学sandals写上36摄氏度，问学生：What’s the weather like now?当学生答出“It’s hot.”时，教师接着问：Which shoes can I wear?(边问边出示slippers,sandals图片，供生选择)以此引出sandals的学习。Practise: It’s hot today.Put on your sandals.Wiggle your toes. （边说边做出扭动脚趾的动作）4.教学slippersT:Class is over.I can go home.Take off my sandals/sneakers.（可以根据教师自己当时穿的鞋子来说）Put on my slippers.（最好将带来的拖鞋换上，以便让学生直观地感知slippers）.板书slippers，教读。Practise: Let’s go home.Put on your slippers.Dance in your room. （边说边做出跳舞的动作）5.教学a pair of…教师拿起自己所带的四种鞋子，问：T:Look!How many pairs shoes do I have?学生答出数量后，教师问：What are they?教师向学生一一介绍：I have a pair of…and….板书a pair of，先教读pair，再教整个短语，然后让学生用I have a pair of…介绍自己当天穿的鞋子。B.听读正音1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作学习1.学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。2.学生两人一组，用自制的图卡和单词卡