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《三角形的分类》教学设计
李缝缝
\t /Health/shi/_blank 教学内容:人教版四年级下册第63-64页——例5内容和课本64页“做一做”
? \t /Health/shi/_blank 教学目标: 1、通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每种三角形的特点。 2、在分类中体会分类标准的严密。 ?3、在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学重点：
能够按三角形的内角不同对三角形进行分类。 教学难点：
引导学生认识三角形的特征和相互的关系。 教具准备: 三角尺 一、导入 1、师：我们认识了角，我们认识了哪些角？（直角、锐角、钝角.......）
2.出示PPt：说说它们分别是什么角？
3.今天这节课我们就利用角的知识来学习新的知识。——三角形的分类（板书） 二、新授
（一）学习按角分类
小组合作活动： （1）出示6个不同形状的三角形 （2）齐读小组合作要求
完成表格
小组代表汇报 （5）仔细观察表格得知： 三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形； 只有一个角是直角的三角形叫做直角三角形； 只有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形． （6）三角形的关系． ???? 我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系．把所有三角形看作一个整体，用一个圆圈表示．(画圆圈)好像是一个大家庭，因为三角形分成三类，就好象是包含三个小家庭． （8）仔细观察表格，想三角形中至少有几个锐角？如果只看这两个锐角能判断它一定是锐角吗？
问：你还有没有其他的分法？ （二）学习按边分类 （1）让学生小组合作，分别量一量三角形每条边的长度？它们之间有什么关系？你会怎么分？
我发现有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的，还有三条边都不相等的。 （2） 师：我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另外一条边叫底，上面的角叫做顶角，下面的两个角叫做底角。
（3）让学生量一量底角的度数，你有什么发现？（两底角相等） （4）师：把三条边都相等的三角形叫等边三角形（正三角形） （5）量一量等边三角形的各个角，你有什么发现？（三个角相等，都是60度） （6）等腰三角形和等边三角形之间的关系？
（7）介绍集合图
（8）从红领巾、三角板、流动红旗中找一找哪里有这两种特殊的三角形？ 三、巩固练习 1．判断题。
2.猜一猜下面各个角是什么角。
3.画一画。
四、小结 通过这节课的学习，你有什么收获?
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