四年级音乐课《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》教案设计.docVIP

四年级音乐课《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》教案设计 教学目标： 1、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 2、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。 教学重点: 能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学难点： 能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学准备： 教学光盘 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、导 学 师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！ 全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 三、活动 师：祖国就像妈妈，祖国我爱你。今天我们一起来举办一个颂祖国朗诵会，请同学们把你创作或摘录的诗歌在朗诵会上与同学分享。 四、新课教学 师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？ （一）欣赏《歌唱祖国》唱祖国》的感受？ 2、请同学们相互交流讨论。 师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。 CAI： 齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。 师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？ 3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。 师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。 CAI：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。 师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？ 4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。） （二）欣赏《一个妈妈的女儿》 师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。 CAI：播放歌曲《一个妈妈的女儿》 师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？ 1、同学们交流讨论。（深情的） 师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！ 2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动 师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。 四、参与表现 师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。 1、 学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》 五、总结