四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿.docVIP

四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿.doc

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四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿 一、说教材 : 1、教材内容 本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时,内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分。本课的主要内容是学习生词 twenty-one ?thirty, thirty-one ?forty, forty-one ?fifty,以及会运用句型 How many ?do you have? How many ?can you see? 2、教材的地位 本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册 Unit 2 中的第四课时,学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础,也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。 二、说目标: 1、教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标: 知识目标:能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty; 听懂歌谣,并按节奏念出本课时的chant。 技能目标:能综合运用所学语言进行交流,将新学词汇运用于句 型中,发展学生自主学习的能力。 情感目标:通过本课的学习使学生乐于听、说英语,乐于模仿,积极参与,培养学生的合作精神。 2、教学重难点 本课的重点是掌握单词 twenty-one?thirty, thirty-one? forty, forty-one?fifty,做到能听、说、认、读,听懂歌谣,并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many?do you have? I have? 中,联系生活来运用及交流。以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音。 三、说教法 1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时,我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时,利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR 活动的激趣作用,让学生在愉快的气氛中,通过多种活动来操练重点单词和句型,突破教学重难点,并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,提高综合语言运用能力,在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段 在本节课中,我采用了多媒体课件辅助教学,并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学,以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起,实现教学目的。 四、说过程 (一)、warm-up/revision 1、T: Boys and girls, Let’s sing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,” ok? Please sing and dance with me. (师生共同练习有关数字的歌曲,边唱边表演) 2、复习各类书的名并练习How many books do you have? /How many pens can you see?的句型 (通过自然的交流,在逼真的情境中操练句式,并鼓励学生开口) (二)Presentation 1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English books can you see? Let’s count together. 2、接着引出Thirty, forty 和 fifty 并让学生注意到这些单词都以—ty 结尾,特别需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。读音之间的区分。 3、(让学生练习句型How many?can you see?回答I can see?) 多媒体出示各色物体:balloons, flowers, dogs, cat, bananas 等,两个人一组根据画面内容进行回答。) 4、Listen to the tape: Let’s chant (教师运用课本实物及手势示范新的歌谣,要特别强调 thirty, forty, fifty 的读音,然后让学生在教师的示范下,在理解

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