四年级写人作文教案.docVIP

写人作文教案 教学要求： 1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。 2、学生能运用所学的方法，进行人物片断描写。 3、写一篇写人的作文。 教学课时 二课时 教学过程 一、复习导入： 1、同学们，我们以前写过不少写人的作文，你是怎样去写的呢？回顾一下，与同学交流。 2、总结、交流： 第一、细心审题，弄清题意。 （审题） 第二、确定好所写人物的思想品德。 突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 （立意） 第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。 （选材） 第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 （布局） 第五：修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应） （点题） 3、今天，我们来一起探讨写人作文应该注意哪些问题。 二、合作探究：写人作文应该注意哪些问题 1、学生讨论，交流 2、总结归纳 写人作文应该注意的问题 (1)抓住典型事例，突出人物性格。 人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。 这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。 (2)通过言行描写，体现人物个性。 常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。 另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。 (3)刻画心理活动，达到表里如一。 在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确，才能表里如一地刻画人物。 (4)写人物抓特点，切勿千人一面。 我们知道，世界上这么多人，但我们依然能准确地区分出每个个体，这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异，而不是“一个鼻子一张嘴，两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性，写人才不会出现千人一面的情况。 三、习作指导（以“我的好朋友”为例） 教师引语： 1、同学们，生活中，我们每个人都需要有朋友，那谁愿意告诉大家，你最好的朋友是谁呢？ 2、想一想：为什么你和他的关系最好呢？他有什么与众不同之处吸引你啊！学生找朋友的优点（特点）。 3、不错，能注意发现好朋友身上的优点，说明你的观察力很强，也很注重朋友！那么，怎么才能让大家相信你的好朋友真如你说的那么好呢？通过什么来介绍呢？（指导学生找出一件典型的事来） 4、现在，我们就各自想一想：朋友的哪件事最能突出他的这个特点呢？ 5、谁先来向大家介绍你的好朋友？ 6、谁来给他评一评？（你认为他说的事怎么样） 7、还有谁愿意再来介绍自己的好朋友。 8、那怎样才能使我们的介绍更生动呢？ 小组内讨论、交流一下，可以动笔记一记。 9、班级交流 利用典型的事例，采用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，合理运用修辞手法，才能使我们的文章内容更具体，更生动。 四、学生习作 同学们如果在介绍时，也能运用上这些方法，那一定会使文章更生动、更成功了！请大家以“我的同学”“我的好朋友”“我的老师”……为题，来写一写。