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小学第一学期课堂发热演练总结 2022年8月25日下午，某校全体教师在102教室进行了防疫情期间，学生发热状况的模拟演练。任课老师发现学生发热后，立即报告班主任和校医，并对其与学生进行体温测试，让校医将体温异常的学生带到隔离室测试观察，校医得到通知后立即穿防护服，准备好体温计、消毒液等医疗设施，来到现场班级，将学生带致观察点，等待班主任将全部学生测完体温，无异常后，校医奖发热学生带至隔离室，确认该生发烧后，校医立刻通知班主任和分管领导，同时通知学生家长到校接学生，并强调不得乘坐公共交通工具。与此同时，学校启动应急预案，任课老师得到该生发热以后，立刻组织孩子到备用教师上课，此次应急演练由校长任总指挥，演练包括疫情报告、紧急隔离、消毒处理、个人防护等环节。演练结束后，分管校长就演练过程中发现的问题，对照应急预案的关键环节进行了总结和安排布置，特别对一些容易忽略的细节问题专门进行了强调，确保在真正面对病毒时万无一失。管校长指出，应对的及时性在防控疫情中发挥重要的作用，应急小组成员应时刻保持战斗状态，随时迎战可能发生的疫情。管校长同时指出，这次演练老师们更加成熟，老师们已经基本熟练了遇到触发事件的应对方法。 通过发热学生处置的演练，进一步完善了某校的应急预案，使全校各部门人员更加明确自己的职责；有效提高了某校师生居安思危，有备无患的意识，提高了突发公共卫生事件的应急水平、救治能力、处理能力；检验了某校师生、通讯、设备等的应急准备和应急能力。通过演练，某校积累了应对传染病疫情的经验，提高了应对传染病疫情的能力。