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小学教学计划 一、指导思想 我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教育有效性研究，打造原生态的高效“周过关”、“单元过关”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。 二、工作目标 学校构建“二三二三”发展模式，即学校以质量求生存，以特色求发展的二个原则，教育优先，德育为先，素质领先三个意识，师生努力践行二个做到三个不比，即走进教室踌躇满志，走出教室意气风发，不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。 三、工作要点及措施 （一）用心加强师资队伍的培养，高标准的建设教师队伍 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好的指导教学实践，提升教育教学品味。 1.进一步加强青年教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手的争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教育第一线的骨干。学期末评选“教坛新秀”和“优秀教师”。 2.抓好教师的业务学习 本学期业务培训要做到：自学与群众学习相结合；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。 3.深入教学研讨，提升课堂教学品质 （1）围绕教研组和个人小课题，准备一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参与备课，在教研组内进行公开教学展示。 （2）鼓励各教研组根据学科特点和学段特点，积极开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。 （3）各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息。每位教师在听课过程中要认真记录、用心思考，在鼓励的基础上大胆的指出不足，提出建设性意见，与上课教师、学生、资料产生思维碰撞，鼓励全体教师参与本学科及跨学科的听课评课活动，促成学科之间的融合。 （4）活动结束以后，老师们透过研讨课，撰写论文、教学反思等多种形式，提高教师的执教潜力。 （二）加强教育教学的常规管理，努力提高教育教学成绩 1.加强教学常规管理 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课资料上课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。教龄3年以内教师按照要求进行手写教案，3年以上教龄的教师使用电子备课。 开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项检查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，每学期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师个人积分。对教师上课状态采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学状态。 2.做好教学质量检测 强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试状况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形势，要多研究学生课堂的表现，提高教师教学中的适应潜力与随机应变潜力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。 学校在期末将对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改善的措施。音体美等学科也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析，同时要做好学生《素质教育报告册》的填写。 （三）充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学 加强对各功能室的管理，提高各室和教具学具的使用率。对现有的教具学具要充分使用，使其最大限度的为教育教学服务。