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XX小学教学科研工作制度 教学常规要求 一、备课要求： 备课主要从七个方面入手：即备课程标准、备教材、备学生、备教法、学法、备板书设计、备作业小结、备达标反馈。 备课要求 1.课题名称、课型（新授、复习、练习）、课时数 2.内容学情分析 （1）教学内容：如“九年义务教育六年制语文第几册第几页内容” （2）教材分析：对授课内容的地位、作用的分析 （3）学生分析：对学生学习态度、习惯、已有水平的分析 3.教学目标（含知识目标、技能目标、情感态度价值观） 4.教学重点、难点：准确把握教学的重点与难点 5.策略方法：说明教学构想，几句话说思路，以及运用的教学方法。 教法：指教师精心设计和运用的教学方法，包括：精心设计的问题、教具的使用、板书设计、课堂练习设计等。 学法：指学生积极参与教师的教学过程，在老师的指导下，主动地获取知识的方法。包括：自学阅读、讨论解惑、朗读默写、质疑问难等。 6.课前准备（含课前预习、学具教具准备） 7.教学过程： （1）教学导入要推陈出新，调动学生积极性，根据实际情况进行，切忌盲目摘抄； （2）复习题安排得当（时间、内容），最多不超过5分钟，与新知联系密切，为传授新知做铺垫与准备。 （3）新授知识必须明确采用的方法要清楚，具有一定的逻辑性； （4）练习题的设计要紧扣主题，预测难点，有针对性，梯次安排，循序渐进； （5）阶段小结要有指导性，有助于学生新授知识的消化，有助于改正错误； （6）课堂总结应注重规律和方法的总结； （7）课后作业要保证质量； （8）板书设计简洁明了，是整堂课的精华； （9）课后记要客观分析教与学的情况，有助于以后教学的改进，教师要有意暴露问题，善于引导解决问题。 （10）练习课、复习课要有专门备课，系统知识总结。 8.设计意图：主要写明设计的思路“为什么设计这样或那样的练习题、作业以及学生得到了什么能力训练”等。 9.备课格式：为了贯彻教学的整体性原则，强调单元备课和课时备课并重。 10.“无纸与手写”有机结合：“无纸”指教师可用微机备课，“手写”指教师上课前的板书设计和教学后的心得体会。 11.进度：每学期开学前，每位教师应至少备好两周的课，其它时间，至少备好提前一周的课。 12.全学科统一使用备科模版（体育除外），并且要随备随打印，打印备课要体现备课的个性化和合理性，备课中如有手写内容，要求书写端正大方。 13.每月由教研组进行备课检查，教导处抽查。每学期至少进行2次全校性检查评比。 二、课堂教学要求： 1.教学理念：坚持“以人为本”的理念，关注所有学生，既要重视知识技能的落实，又关注过程与方法、情感态度价值观，既面向全体学生又兼顾学生差异，正确评价学生，激发学生求知欲。 2.教学目标：目标设计要完整、具体、合理，符合课程标准要求和教学实际。 3.教学过程：科学、有效地分配利用40分钟教学时间。教学环节处理要得当，教学模式或选择要优化，教学活动注意师生合作，生生合作，引导学生进行积极的思维和训练，注重教师主导和学生主体地位的发挥。要渗透德育教育，提高课堂教学中德育的针对性和实效性。 4.教学内容：要突出重点，分解难点，重视联系实际，拓展学生视野，帮助学生建构系统的认知结构。 5.教学基本功：普通话规范，教态自然，板书工整，要有一定的课堂调控能力。采用现代教育新术，重视课件制作。 6.作业要求：设计具有规律性和层次性的课堂练习和课后作业，认真批改课后作业，严格控制课后作业量。 7.课堂反思：在课后，教师要对本堂课从备课到授课以及学生的掌握情况及时反思，逐步提高自己的教学水平。 三、作业布置及批改规定 （一）基本要求： 1.作业的布置 （1）控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面家庭作业三、四年级每天不超过30分钟，五、六年级不超过1小时，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。 （2）每科作业布置次数以该科的周学时数为准，每次量要适中，题目要筛选，要切实体现习题中的针对性、巩固性、典型性。作业次数：数学每周最少3次；大作文每两周一次，每学期共8次；小练笔、读书笔记每周最少各1篇。 （3）教师应精心设计作业，针对性要强，要紧扣教学内容，有代表性、典型性。实施分层作业，既要有统一要求，又要照顾不同学习能力层次学生的需要。 （4）教师应按有关规定控制作业量，不得布置过量的、机械重复的作业。 （5）除书面作业外，还应安排一些如动手实验、课外阅读等有利于培养动手能力的作业。 （6）应对学生提出明确的作业规范要求，指导学生学会正确的作业方法和培养良好的作业习惯。 （7）同年级各科笔记、作业批改要求应当由教研组研究，做到基本统一。 2.作业的批改 （1）作业批改要认真及时，不能有错批、漏批和不批现象，作业要有批有改，改后有复批。批改要采取等级