第17天古代诗歌阅读词-每日一题之2020快乐暑假高二语文人教版含解析.docxVIP

第 17 天 古代诗歌阅读(词) 高考频 高考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆ 【2016 年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成问题。 八声甘州 辛弃疾 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻① 约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑， 裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年② 。汉开边、功名万 里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 注： ①晁楚老、 杨民瞻：辛弃疾的友人。 ②杜甫 《曲江三章》 其三： “自断此生休问天， 杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。 1．本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？ 2．下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。 【 【参考答案】 1．第一问： 灞陵受辱亭尉， 射虎中石， 功高难封侯。 第二问： 通过对这些事迹的提炼铺陈， 营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。 2．化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南 宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。 【试题分析】 1． “故将军饮罢夜归来， 长亭解雕鞍。 恨灞陵醉尉， 匆匆未识”写的是： 李广罢官闲居时， “尝夜从一骑出， 从人田间饮。 还至灞陵亭。 灞陵尉醉， 呵止广。 广骑曰： ‘故李将军。 ’ 尉曰： ‘今将军尚不得夜行，何乃故也！’止广宿亭下。”这里特别突出“故将军”一 语，以之居篇首，表现了作者对灞陵尉势利之人的愤慨。 “桃李无言”则直接把司马迁 对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广朴实性格的赞赏。 “射虎山横一骑，裂石响惊弦”写的是《史记》中记载的：“广出猎，见草中石，以为 虎而射之。中石，没镞。视之，石也。”单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响 而矢发裂石，可见筋力之健。李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。 “落魄 封侯事，岁晚田间”写的是《史记》中下列记载：“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而 诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸 之功以得封邑者何也？”劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一步说明朝政之黑暗。 晁、 杨亲爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达异交的高风，与开头所写灞陵呵夜事形成鲜 明的对照。 其中“看风流慷慨， 谈笑过残年”一语， 上应“落魄封侯事， 岁晚田园”句， 表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾 闲”一句，借汉言宋，感慨极深沉，讽刺极强烈。 高考古代诗歌阅读的几个常考考点(中) 3．如何鉴赏古代诗歌的形象 形象是主观情志和外在物象融合的结晶， 是浸润着作者浓郁主观情感的意象。 它包括人 物形象、景物形象、事物形象三种。 (1)人物形象。诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。前 者是诗人自己， 后者是诗人所刻画和所要表现的人物。 常见的提问方式有： ①这首诗塑造了 怎样的诗人形象？②简要分析 (或概括) 诗中刻画的人物形象。 ③诗歌中的人物形象具有怎 样的特点？ (2)景物形象。景物形象(意象)是指诗歌中描绘的自然景物或人文景物，有单个景 物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。常见的提问方式有：①诗中描绘了怎样的画面？ ②诗中描写了怎样的意境？有什么作用？学% (3)事物形象。诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王《咏蝉》 中“蝉”的形象，陆游《卜算子 · 咏梅》中“梅”的形象等。 4．如何鉴赏古代诗歌的语言 诗歌是语言的艺术，鉴赏古代诗歌的语言，常见的命题角度有赏字词、赏语句、赏语言风 格。其中炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和副词。这类题往往要求品味这些经过锤炼的 字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。常见的提问方式是：①这一联中最生动传神 的是什么字？为什么？②某字历来为人称道， 你认为它好在哪里？③本诗的某字， 换成另外 一个字好不好？为什么？ 炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析： 炼意 诗歌一般都有炼意的内容。 炼境 如写景的诗句往往有炼境的成分，命题往往与意境相关。 炼结构 主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键作用，如转折、过渡等。 炼手法 主要是修辞和表现手法。 答题时先答出字词的含义， 然后从以上几个方面分析 效果。 一、阅读下面这首词，完成问题。 临江仙?再用韵送祐之① 弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦,人间宠辱休惊。只消闲处过平生：酒杯秋吸露，诗句夜