微课 14掌声教学设计.docxVIP

课题 14.掌声 课型 朗读课 教者 教学内容 课文、汉字 教材处理意见： 知识点：学习“持、通、此、联、忘”等5个汉字。 渗透点：教育学生学会关爱，学会同情和鼓励弱者，而弱者则要顽强，学会自强自爱自立。 拓展点：学会多种方法识字。 教 学 目 标 （知识与技能）学习5个生字，掌握音、形、义，正确书写生字。 （方法与过程）读中理解、合作学习、交流切磋、掌握运用。 （情感态度与价值观）教育学生学会关爱，学会同情和鼓励弱者，而弱者则要顽强，学会自强、自爱、自立。 教学重点 学习5个汉字，流利朗读课文。 教学难点 有感情朗读两次掌声的意义。 教具、学具 多媒体 时间 学 生 学 习 过 程 及 内 容 教 师 指 导 5分 2分 5分 3分 10分 8分 2分 一、课前活动 导入 掌声给我们信心，给我们增添力量，这节课，我们将继续学习课文《掌声》，了解一下在她身上后来又发生了哪些事情。 三、出示学习目标 四、新课 1.英子之前是一个什么样的学生？ 答：残疾、自卑、文静 2.检查读课文 轮读课文 3学习第一自然 1）英子是个什么样的学生？ 2）从哪些行为中看出英子的文静？ 3)活用：文静 指名读第一自然段，读出英子的自卑、沉默。学习生字“甚、励” ○后来英华都发生了哪些变化？ = 1 \* GB2 ⑴学习“甚” = 1 \* alphabet