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第四节 培训的实施原则 一、战略性的原则 培训要服务组织战略，拥有长期的目标和系统的规划并形成制度； 二、按需施教、学以致用原则 培训的内容务必要与实践相结合，按需施教、学以致用，要务实、有效； 三、主动性的原则 要引导员工的学习兴趣和激发员工的学习意愿，变“要我学”为“我要学”； 四、思想为先原则原则 要首先注重对员工思想观念等的培训，要有真正打动人心的思想、引起听众强烈的共鸣，才更有可能引起预期的行动； 五、效果评估的原则 培训后要对培训效果进行评估，以促进培训工作的持续提升； 六、效果反馈的原则 培训后要巩固所学，强化应用，并定期检查，及时纠正错误和偏差。 第二十页，共六十页。 什么时候需要培训 培训谁（对象） 第二章 六大要素分析 谁培训（师资） 培训啥（需求） 咋培训（方法） 如何评估培训效果 第二十一页，共六十页。 第一节 什么时候需要培训 最需要培训的几种情况是： 新员工入职时； 组织效率低下，急需改进组织绩效； 提升整个团队的能力素质及凝聚力，以适应需要； 员工晋级、晋升或岗位转换时； 新制度的颁布或新技术、新系统、新流程的引进及使用； 新的职能与业务的拓展； 第二十二页，共六十页。 第二节 培训谁（对象） 确定培训对象的基本原则是： 但总的说来，所有人都需要培训。无论是高层领导还是中层经理，无论是一般干部还是基层员工，从现在开始都要把培训摆到工作日程中去，