美育工作中的音乐教育实施对策（教学资料）.docVIP

美育工作中的音乐教育实施对策（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7676字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：美育工作中的音乐教育实施对策 2 一、高校音乐教育的实际现状和特殊性 2 二、高校音乐教育的主要对策 3 （一）机构组建 3 （二）师资培养 4 （三）课程设置 4 （四）音乐实践 5 （五）评价体系创设 6 （六）创设教育特色 7 三、结束语 7 文2：音乐教育对特殊儿童的影响与实施对策 7 一、特殊儿童音乐教育的性质与特点 8 二、音乐教育对特殊儿童的影响 8 三、特殊儿童音乐教育的现状 9 （一）学校方面 9 （二）师资方面 10 （三）学生方面 10 （四）家长方面 11 四、特殊儿童音乐教育的对策研究 11 （二 ）重 视特 教的音乐师 资队伍建设 11 （三）丰富课堂教学的内容，运用合适的教学方法 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 美育工作中的音乐教育实施对策（教学资料） 文1：美育工作中的音乐教育实施对策 一、高校音乐教育的实际现状和特殊性 由于普遍中小学教育对音乐教学缺乏足够的重视程度，因此，学生们获得的教育知识十分有限。也正是基于这一特点，学生们普遍音乐素养较差，并没有达到预期的水平。而对于美育教育中的音乐教育来说，除了需要对学生们早期基础知识的缺陷进行弥补外，还要对其人格修养的塑造方面予以强化，从而能够在真正意义上实现文化传承。现阶段来说，普遍高校对于美育教育缺乏足够的重视，认知层面也存在一定的偏差，单纯认为只要开设相关选修课程，基本上就能够完成美育中的音乐教学任务。显然，这种理念存在较大偏差。对早期的音乐教师来说，其接受的教学方式往往会以一对一为主，直接传授基础节能，造成教师自己无法适应当前选修课程的形式和内容。由于学生们的基础水平差异化明显，使得课程教学的质量相对较差。此外，有些高校内部没有开设音乐院系，因此在开设选修课程的时候，相关教师都是其他专业的教师临时顶岗。由于具备音乐素养的教师不多，课程的整体数量自然也很少，可选择的类型也十分有限。即便学生们十分喜欢音乐，愿意选修音乐课程，往往很难有机会选到，甚至有些学生在校期间从来没有选修到音乐类课程。在实际授课的时候，教师采用的教学方式也都以音乐欣赏为主，形式十分单一，同时没有相关制度进行监管。同时教师手里也没有统一的教材，无法提前设计教案，因此经常会有无法有效把握教学目标的情况出现。如此一来，美育便会演变成智育，只能单纯向学生们普及知识内容，而对学生自身情感层面的体验有所忽视，造成学生们兴趣度较低，探究欲望较差。也正是基于这一特点，高校内部社团便成为了学生们学习音乐的最佳组织。但是，由于社团没有教师进行指导，学生们只能自主展开练习，对于音乐内容的认知也会变得十分浅薄，无法做到深入探究。长此以往，社团还会沦为“垃圾音乐”的聚集地。总体来说，我国高校音乐教育一直都处在缺位的状态。即使许多学校已经开设了相关课程，但是内容十分单一，方式也极为死板，导致学生们很难有效融入到课堂之中，对于音乐本身的理解也产生偏差。在当前社会，低俗的“喊麦”音乐已成为人群中的主流文化，而传统的高雅音乐却遭到了人们的忽视。也正是基于这一特点，高校音乐教育的探究工作便显得极为重要。 二、高校音乐教育的主要对策 对于美育教育来说，音乐教育一直都是其中十分重要的一部分，可以促使人们自身的审美水平得到有效提升，同时还能丰富其内心的精神世界。正是基于这一特点，高校理应提高对美育教学中音乐教育的重视程度。 （一）机构组建 为了保证音乐教育工作可以得到全面推进，首要的工作便是提高对于音乐教育的重视程度。除了需要完成基础知识教学，还要体现出立德树人的基本思想，才能为之后的音乐教育工作奠定良好的基础。这其中的首要工作便是创设专业机构，以此为之后的资源配置、优化结构以及实施教育等多个方面提供帮助。在新时代背景下，还需要不断探索全新的发展途径，对原有的教研机构不断完善，改进工作机制存在的不足。如果高校内部有设立音乐专业，还可以在其中设置音乐教育部门。如果高校内部没有设立音乐专业，可以尝试在校内的美育中心下设置音乐教育部门。如此一来，教师团队的管理工作将会更为合理，同时还能对场地条件及乐器设备以及音响设备各类设施进行落实。海南大学在近几年就创设了校内艺术团。为了提升艺术团的科学管理水平和艺术品位，