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第11课 海洋生物
一、教材分析
??? 浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物。艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、“喷云吐雾”的乌贼、凶猛无比的鳖鱼、聪明灵巧的海豚和憨态可掬的海豹……它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。本课就是通过介绍这些海洋生物的形状、花纹、色彩等，培养学生敏锐的观察力、个性的表现力；让学生在畅游海底世界的同时感受美、发现美、创造美，增强学生的环境保护意识。
??? 学生对神秘的海底世界一直非常感兴趣，《海洋生物》作为本册海洋部分的第一课，引导学生从海滩、海面走向神奇的海底，使学生对大海的认识从“单一”走向“丰富”，为学生认识大自然打开了另一扇窗户；同时也是学生学习关于“大海”主题课程的基础，具有比较重要的地位
??? 1．教学目标
??? （1）认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。
??? （2）操作目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆表达自己的想法。
??? （3）情感目标：激发学生的好奇心，对人类生态保护的意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
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??? 2.学习内容
??? 教学重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙
??? 教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘
3.课时：1课时
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二、教学过程设计
??? ●课前准备：
??? 教师：将美术教室布置成“海底世界”，《海底总动员》的VCD，与大海有关的音乐等。
??? 学生：油画棒、水彩笔、颜料等。
●教学思路：
（1）欣赏交流。教师播放《海底总动员》的精彩片段，学生欣赏。
交流：
①????? 谈谈你对海底世界的感受和海底生物特点的认识。
②????? ②你最喜欢哪种海洋生物，为什么？
③你还见到过哪些更神奇的海洋生物？
（2）课堂讨论。讨论：你觉得海洋生物的哪些特征最适合表现？可以用什么方法来表现？（适时让学生欣赏一些这方面题材的作品，鼓励学生构思与众不同的作品）
（3）创作练习。
??? 确定绘制对象后，与小组同学就表现手法及对象大小、表现的重点（花纹、形状、色彩、形态等）进行讨论，可独立完成也可以合作完成，在学生合作的过程中播放与大海相关的音乐。
??? （4）展示评价。
??? 在班级中办一个小小展览，展示学生作品，并各自说说构思、设计意图）其他学生进行品评，对说得好、做得好的同学授予“小海星”贴纸。
??? （5）拓展延伸。
??? 师：海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？提出问题，引发学生讨论思考。
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