教学设计公开课(75).pdfVIP

教学设计小班科学活动：多变的天气 设计意图：设计“多变的天气”这一教学活动，是因为我 觉得秋天的天气变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我班的幼儿生病请假 较多的特点，我想通过天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，发解保 护自己的方法。于是我从的变化入手，开展本次教学活动。通过二个环节 的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，了解天气与生活的密切关系， 引发对天气的关注。环节一，创设情境，让幼儿形象的了解天气变化，并 认识天气符号；环节二结合图片，与幼儿共同讨论天气与人类生活的关系， 让幼儿知道在不同的天气下需要做合适的事情，同时通过互相讨论，分享 同伴间不同的思考；这充分体现《纲要》和《指南》的精神：“科学教学 活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素 养的养成、科学兴趣的培养。” 活动目标： 1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。 2、认识晴天、雨天和多云的气象标志。 3、知道天气变化及时增减衣服以及很热的时候不能马上喝凉水。 活动准备： 晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小 兔图片 活动重难点： 重点：知道不同天气现象的名称并用语言正确表达。 难点：认识晴天、雨天和多云的气象标志。 活动过程： 1 1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。 教师扮演小羊：听说奶奶生病了，我得去看看她；然后教师演的小羊起 了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。 2、观看图片了解不同的天气变化。 （1）观察晴天的天气特征。 小羊：今天的天气怎么样啊？ 教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。 小羊：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！ 小羊一边走一边擦汗，并且做出口渴的样子，让幼儿观察，并说出来小 羊怎么了？ 教师小结：天气很热，要注意脱衣服并且要休息一会，等到汗水干了再 喝水。 （2）观察阴天的天气特征。 小羊提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了遮住了太阳。 教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么变化？ 教师出示阴天的天气标志：乌云。 （3）观察雨天的天气特征。 教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化？小朋友听 到了什么声音？看到了什么现象呢？ 教师出示雨天标志：雨滴 小羊做出很冷的样子，让幼儿观察，小羊怎么了？小羊走着走着，突然 2 发生了什么事？ 教师小结：天气变冷了，要注意增加衣服，预防受凉感冒。下雨，路滑， 要慢慢走，注意安全。 3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。 4、活动延伸： 课后把气象标志投放到科学活动区并投放一些相关的材料，让幼儿自己 去摸索。 3