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空气调节课程设计改革与实践（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“矿业工程”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7482字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：空气调节课程设计改革与实践 2 1空气调节课程设计存在的问题 2 2改革思路 4 3改革尝试 5 4效果与问题 6 5结论 7 文2：长兴岛中心医院采暖通风空气调节设计 7 一、工程概况 8 二、采暖系统 8 三、空调系统： 8 1)、空调冷源： 9 2)、空调风系统形式 9 3)、空调水系统 10 四、蒸汽系统 10 五、通风、防排烟系统 10 (1)通风系统 10 8)、屋顶电梯机房设机械排风系统。 11 (2)防排烟系统 11 1)、加压送风系统： 12 2)、排风、排烟系统： 12 六、空调系统自动控制 12 1)新风机组控制 12 2)空调机组控制 13 3)风机盘管 13 七、消声及减振 13 八、节能措施 13 九、设计体会 14 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 15 正文 空气调节课程设计改革与实践（资料） 文1：空气调节课程设计改革与实践 0前言 截止2011年底，设置建筑环境与设备工程专业（后面专业均简称“建环”）的高等院校达到了181所。这一方面表明了各高校对建环就业前景的认可，另一方面也为专业带来了一定的就业压力。建筑环境与设备工程专业在2012年更名为“建筑环境与能源应用工程”，专业范围扩展到建筑节能技术领域，适时为建环专业拓宽了生存空间和就业方向，因此我们在空气调节的课程设计以及暖通方向毕业设计的教学和内容方面进行了改革尝试，希望增加学生在建筑节能方面的实际设计知识，熟悉专业设计软件，提高在建筑节能行业的从业能力。 1空气调节课程设计存在的问题 建筑节能设计内容考虑较少。 建筑节能是十二五节能减排规划中的重点工程，十二五期间，我国建筑节能目标是亿吨标准煤（tce）。建筑节能包括新建建筑的节能设计和既有建筑的节能改造，二者在我国有巨大的市场潜力，使得建筑节能市场快速发展。预测到2020年，我国建筑节能市场年规模将达到2300亿，而截止2012年底，批准备案的节能服务企业就高达3200家。一方面是巨大的市场需求，另一方面却是建环专业的学生在传统的就业领域竞争日益激烈，却少有去建筑节能企业应聘的。出现这种局面的可能性是多方面的，一是建环专业扩展建筑节能方向的时日尚短，很多高校建环的学生习惯性的还是去本专业熟悉的传统单位应聘；二是知识结构欠缺，对于建筑节能部分的就业能力自觉不足，在有其他选择的情况下，不敢去应聘。我校自2013年起给本科生增设了建筑节能技术课程，但是对于建筑节能的相关课程设计却不好开设，因为原有的课程设计数目都是固定的，如果新增加一门课程设计，就得砍掉原有的一门课程设计才行。原有的课程设计体系都是经过多年形成，难以调整的结果就是建环专业鲜有在课程设计中加入建筑节能技术内容，这就导致上述的矛盾出现。 指导教师组织题目素材困难 建环的发展除了开设学校增加外，还体现在学生数量的增长上。我校建环自2001年开设以来，招生数量从64人增加至2014年的142人，很多高校建环招生都达到了100人以上。当一个专业班级超过30人以后，教学工作的质量就会明显降低，甚至课程设计中给学生准备题目素材也变的困难。空气调节传统课程设计都是以一栋建筑来进行中央空调系统设计，并绘制图纸。指导教师为学生准备合适的建筑图纸时，如果图纸数量少，分组的每组学生过多，则容易互相抄袭。若图纸数量过多则会让指导教师头痛。指导教师只能是尽量控制分组学生的数量在一个合适的范围，但是随着学生数量的增加，而学校又要求近年的设计用图纸不能重复，这就给指导教师的工作增加了很大的难度。 学生锻炼有限，容易抄袭 抄袭是很多高校专业教师都十分头痛的问题，课程设计乃至毕业设计都抄袭严重。虽然很多教学改革都针对这个问题进行了探索，但从实践的效果看，都不是很理想。空气调节的课程设计，如果是多人一套图纸，由于老师记忆能力有限，审阅时间也有限，只要抄袭不是过分明显，就有可能被蒙蔽。过去也采取了一些“防伪”方法，比如要求同组同学地点不一致，围护结构参数不一致等等，虽然提高了抄袭的难度，但其核心内容如风系统、水系统设计及水力计算、绘图等，在软件上调整十分容易，学生只需稍微调整一点，就能有所变化，从而蒙混过关。至于为课程设计查阅各种资料即使没有进行