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大学英语现状看中小学英语教育（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“英语四六级”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6538字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：大学英语现状看中小学英语教育 2 1.大学英语教学现状 2 2.现如今中小学英语教育存在问题 3 3.基于大学生英语教学现状对中小学英语教育的建议 4 结语： 7 文2：试论高职学生英语现状 8 一、高职学生英语学习现状 8 1、学生英语底子太薄 8 2、学习目标不明确，学习态度不积极 8 3、学习方法不科学 9 4、厌学情绪 9 二、如何改善高职学生英语学习现状 9 1、培养学生的学习兴趣 9 2、引导学生制订学习计划 10 3、营造良好的英语语言学习氛围 10 4、转变学生对英语的看法 10 三、结语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 大学英语现状看中小学英语教育（资料） 文1：大学英语现状看中小学英语教育 1.大学英语教学现状 .学生层面 随着大学的扩招，日益增多的大学生数量使得生源质量受到了严重的影响。现如今在小学教育以及初高中教育中，外语教学正朝着新课标的方向改革，但是还是没有从根本上解决我国现如今传统英语教学所造成的“哑巴英语”和“考级英语”的现状，尤其是在高中阶段，学校为了提高升学率，盲目的偏向于对高中生英语应试能力的培养，使得学生们的英语交流能力、文化素养以及英语知识水平有着较大的差异。高校的大规模扩招为很多大学生提供了深造的机会，但是现如今的大学生们在应试教育的培养下，学生们的自我约束和自我管理的能力不强，奋斗拼搏的精神比较薄弱，对于知识的接受和储备能力较弱。 大学师资方向 大学的扩招使得师资紧缺，任课教师的任课压力增大，工作量逐渐增多，培训和提高的机会就相对较少，常此以往会导致教师的知识水平和能力得不到更新，教师们的教学能力下降，教学效果下降。随着大学的扩招使得学生们的素质也良莠不齐，因存在学习素质相对较低的学生，故对教师们的教学水平就有了更高的要求。 .英语教学模式现状 近年来，我国大学英语教学一直以传统的教学方式和组织形式开展。英语公共课虽然内容涉及面不断的拓宽，但是英语教学还存在着许多问题。首先课上的英语口语实践活动存在着很大的问题。教师一直扮演着课堂的主角，学生无法发挥主动性和积极性，学生往往只是盲目的死记硬背，毫无兴趣。这种单方向传授的教学模式，导致了我国大学生们的英语口语能力和实际应用能力相对较薄弱 考试评定制度现状 大学的英语考试主要体现在以下两个方面；英语的四六级、校内的期末期中考试。英语专业的学生们的考核机制相对较多，例如月考，季度考核等等。现如今，庞大的大学生数量，使得教师们在大学考试中采用答题卡的形式进行批阅，学生们又会因此产生一定的误区，认为所谓的英语考试不过是背背单词，背背句子。对英语交际能力的培养和锻炼上就比较忽视。而且现如今很多学校把英语的四六级作为英语考核的最终目的，学校追求着四六级的考核通过率，使大学英语教育继续沦为应试教育。 2.现如今中小学英语教育存在问题 英语教师的师资力量薄弱。 有些农村中小学甚至没有英语教师，有些学校的英语教师甚至其原本都不是英语专业的，现阶段中小学的英语教师队伍中，英语及相关专业毕业的英语教师的数量很少，而正规师范院校英语专业本科毕业的人员的数量更是凤毛麟角。中小学学生刚刚接触到英语这门课程，还处于比较陌生的阶段，在这时期如果缺乏科学有效的引导，会导致学生对英语学习的兴趣降低，使得中小学的学生英语基础薄弱，学习英语的效率低，甚至导致了学生讨厌英语这一学科。因此提高现阶段中小学英语师资队伍的质量，是促进英语教育全面均衡发展的重点。 中小学教学水平存在较大的差异。 就当下中小学英语教学水平来说，教育的地区不平等性在中国表现的很明显。北京、上海，广州等沿海地区的硬件设施优越，经济条件优越，地理位置优越，使得优秀的英语教师大量涌入，从而教师的英语教学水平和质量都比较高，高水平的英语教育对英语人才的培养发挥至关重要的作用。在我国中西部地区，尤其是在贫穷农村地区英语的硬件条件，教师水平和质量都比较差。中西部农村中小学现代化教学设备缺乏且没有网络连接，这使得中西部地区的教育愈加闭塞。我国中小学英语教师在语言的应用方面有困难，对相关教具的操作和使用普遍存在困难，这直接导致了中小英语教师不能够正确、规范的使用多媒体，无法借助多媒体等现代教育设施，这也严重影响了英语教学的质量和效率。再