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MOOC应用于航空理论教育的可行性分析（教育技术学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究报告”中“商业贸易”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8833字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：MOOC应用于航空理论教育的可行性分析 2 0 引 言 2 1 MOOC在航空理论教育中应用的必要性 2 2 航空理论MOOC平台技术实现可行性 4 3 航空理论教学MOOC的组织实现 5 4 航空理论MOOC存在的问题及对策 6 5 结 语 8 文2：MOOC应用于普通高校EAP教学探析 9 一 EAP在国内普通高校的教学困境 9 2 国内EAP教材选择少、专业英语教材更新滞缓 10 3国内普通高校缺乏科学、合理的EAP课程教学设计体系 10 二MOOC中潜在的EAP教学优势 11 1 MOOC的语言教学优势 11 2 MOOC自身具备的专业学术性讲座的特质优势 11 三MOOC应用于EAP教学的可行性 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 MOOC应用于航空理论教育的可行性分析（教育技术学资料） 文1：MOOC应用于航空理论教育的可行性分析 第一作者简介：徐明，男，教授，研究方向为航空理论教育，xuming_jz@ 0 引 言 大规模开放式在线课程massive open online coue（简称MOOC）是互联网技术与教育学结合的产物，其理念是通过互联网将优质教育资源传播到更广阔的范围[1]，本质是追求普及公平、公开、公正的教育。2008年，加拿大学者George Sieme和Stephen Downes开设了第一门MOOC课程：Connectivism and Connective Knowledge Online Coue（关联主义和关联知识线上课程）[2]；2012年，出现了类似大学管理模式的，基于行为学习理论的MOOC（主要代表有Couera、Udacity、EdX），当年也被称为MOOC元年；2013年6月，在我国国防科技大学召开的主题为“MOOC趋势及影响”学术沙龙上，杨学军校长首次提出了基于MOOC开展军人职业素质终身教育的人才培养理念[3]；目前，兰州军区已与国防科技大学合作，开设军事职业培训的MOOC课程，成为我军第一个推广使用MOOC的军区。 1 MOOC在航空理论教育中应用的必要性 航空理论教育是一项涉及知识面广、综合程度高的专业技能教育，对飞行人员的科学文化素质、航空专业素质和军事专业素质要求都非常严格。航空知识技术综合了当代先进知识技术，并随着技术发展不断创新，航空专业素质和军事专业素质也在不断地与时俱进。传统的课堂教学知识更新的速度慢、教学形式跟不上形势发展等问题已无法满足现实需求。MOOC这种开放型的网络教学平台，允许增加、删除、修改没有或已有的课程，教师可根据需要发布最新的理论教学课程和相关学习资料，学员也可根据自身情况选择课程以及所需要的学习资料或者在线同教师或同学进行交流，对飞行人员紧跟军事航空发展步伐、获得新知识提供了很好的渠道。 航空兵部队驻扎比较分散，飞行人员流动性较大，以往组织理论教学，要么是教师到部队穿插授课，要么定期组织航空理论集中授课。穿插授课由于部队的教学条件限制，课堂效果往往易打折扣；集中授课周期较长，飞行人员与装备使用分离，不利于理论与实践相结合。MOOC教学模式可以不限规模、突破地域和时间的限制，满足全军飞行人员理论教学的需要；教师与学员之间可以进行在线授课，学员之间也可以在线交流；真正实现教育规模、效益之间的平衡。 航空理论教育是一项实践性强的职业教育，目前还没有一个关于飞行技术和装备技术的在线交流平台，用传统的学报、期刊的方式进行学术和技术交流很低效，飞行人员以及与飞行相关的技术人员数量很大，航空理论教育需求逐渐呈增长之势，如果通过现代网络，实时高效地将飞行人员的飞行心得写下来与好友分享，那么既亲切又真实，会吸引更多的人参与在线交流，而通过这样的交流会潜移默化地加深飞行员对飞行知识的理解。 航空理论教育是一项终身教育，随着航空技术不断向前推进，飞行员要持续学习和接受新的飞行操作方法和战法，所以急需一种开放的、实时的、内容丰富的教学平台。它能够记录和保存历史和经验，以供后人效仿；它允许增加新知识、新理论，帮助飞行人员学习掌握新技能；它支持修改，充分调度其集体的智慧，充实航空理论教育内容，丰富作战经验。 2 航空理论MOOC平台技术实现可行性 理想的航空理论教育MOOC应该具备