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软件人才创业教育模式的探索与实践基于哈尔滨工业大学软件学院毕业生的调查研究（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“资料指导或资料设计”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7713字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：软件人才创业教育模式的探索与实践基于哈尔滨工业大学软件学院毕业生的调查研究 2 0 引 言 2 1 大学生创业调查问卷的基本情况分析 3 1）创业意识的产生。 3 2）创业教育的开展需求。 4 3）企业实践的影响。 4 4）创业时机的选择。 4 2 构建软件人才的创业教育模式 5 1）创业课程建设。 5 2）创业实践。 6 3）创业研究。 6 3 结 语 7 文2：学生创新创业教育模式与实践 7 一物联网技术专业现行教学模式制约了学生创新创业能力的培养 8 二以物联网方向的科技社团为载体打造学生创新创业体系 8 （一）以企业管理水平要求科技社团建设及管理 9 （二）以赛促教挖掘培养专业特长学生 9 （三）学研相长，以校企合作项目提升学生创新能力 10 （四）以物联网科技创新计划，构建高水平学生科研团队建设 10 （五）提升社团社会服务能力，打造学生创业能力 11 三结论 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 软件人才创业教育模式的探索与实践基于哈尔滨工业大学软件学院毕业生的调查研究（行业资料） 文1：软件人才创业教育模式的探索与实践基于哈尔滨工业大学软件学院毕业生的调查研究 基金项目：黑龙江省高等学校教学改革项目（JG） 第一作者简介：张宏，男，副教授，研究方向为大学生思想政治教育，zhangh@ 0 引 言 大学生创新精神和创业能力的提高是推动创新型现代化国家建设的需要，在高等学校大力推进创新创业教育和促进大学生自主创业工作，对于加快建设创新型国家、落实以创业带动就业的战略要求具有重要意义[1]。我国现有的教育体系中缺乏对学生创业创新精神和技能的培养，学生在现有课程中学习不到创业技能和创业知识，培养大学生的创新精神和创业能力是培养高质量应用型人才、落实素质教育的重要体现。高校大学生是实现成果转化、技术转移和解决国民经济重大科技问题的生力军，是我国基础研究和高技术领域原始创新的主要力量[2]。软件产业作为信息产业的核心和灵魂，是极为重要的战略性产业，我国政府已经明确提出重点发展软件产业、大力推进国民经济和社会服务信息化的战略目标[3]。大学生自主创新创业主要集中于高新技术产业，软件行业首当其冲成为创业板的首选行业[4]。针对计算机/软件类人才开展创业教育，对于贯彻国家高校人才培养战略、将创业教育落到实处具有重要意义。哈尔滨工业大学软件学院面向实践的工业化教育模式已初步取得成功[5]，笔者在对毕业生创业意识、创业技能培训情况进行调研的基础上，初步建立软件学院创业教育模式，对未来软件人才创业教育进行探索和实践。 1 大学生创业调查问卷的基本情况分析 本课题历时2年，调查对象为哈尔滨工业大学软件学院2008级本科、2009级本科、2010级本科和2010级硕士，共回收有效问卷2008级本科毕业生59份、2009级本科毕业生129份、2011级本科毕业生111份，调查时间为2012年7月、2013年7月。笔者着重从创业意识的产生、创业教育的开展需求、企业实践的影响、创业时机的选择等几方面进行分析，从而为建立软件人才创业教育模式提供数据支持和保证，这几个方面的数据如图1所示。 1）创业意识的产生。 创业意识是人们进行创业实践的欲望，它在很大程度上支配着人们对创业实践活动的态度和行为，是创业教育的起点。了解大学生创业意识状况和发展方向，对于开展大学生创业教育具有重要意义。在调查的人群中，软件学院毕业生创业想法的来源中，家人朋友的影响占了较大比例，2008本科生—2010本科生的选择都在31%以上；其次是国家优惠政策的影响，接近20%的学生选择此项，可见国家层面的重视程度对大学生创业意识的产生具有重要影响；另外，学生从学院开设的管理类课程或学校开设的创业类课程中得到启发的比例呈现上升趋势，这与学校逐步开展创业教育使学生不断提高认识有一定关系。 2）创业教育的开展需求。 按照国家政策和学校对创业教育的要求，软件学院已经陆续开展了一些关于创新创业方面的教育活动，开设了大学生创业基础等选修课，但在创业知识和技能的培养方面尚不能达到学生认为满足创业的要求。在受调查的学生中，超过40%的学生明