三年级下册科学教案第2单元10探究技能质量的测量粤教版.docxVIP

探究技术：质量的测量 一、教学目的 科学知识 能指认天平、台秤、电子秤等常有的测量质量的仪器。[根源:学| 科|网] 科学探究 学会使用托盘天平测量物体的质量。 科学态度 测量时能尊重事实，养成用事实说话的意识。 二、教学指引 活动安排思路 课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求[根源:学. 科.网Z.X.X.K] 活动1认识测量仪器 察看实验室以及平时生活中常有的测量物体质量的仪器。认识天 平、台秤、电子秤等测量仪器察看 活动2测量方法 学习托盘天平的使用方法。认识托盘天平的结构，知道使用天平 测量物品的方法察看、测量 活动3 使用仪器测量练习使用托盘天平测量小件物品。初步学会用托 盘天平测量物品的质量测量 第1页/共7页 活动指引 生活情境：四个主题人物到超市买水果，货架上有各种水果，苹 果、雪梨等水果的价钱以“千克”计算，猕猴桃的价钱以“个”计算。 产生问题：彬彬想挑一个重一点的猕猴桃，感觉这样比较划算，由于相同价钱的猕猴桃个头相差不会太远，难以经过估算的方法来正确判断，因此就引出了问题：“怎样知道哪个猕猴桃更重呢？” 驱动任务：认识实验室和平时生活中常用的测量物体质量的测量仪器，知道测量仪器能够正确测量物体的质量。活动1认识测量仪器 （图片说明：从左到右分别是托盘天平、弹簧秤、电子体重秤、 电子台秤。）挑重一点的猕猴桃比较划算。哪个猕猴桃更重呢？质量 的常用单位是克和千克。 教科书首先明确指出利用测量仪器能够正确测量物品的质量，然 后以到实验室以及平时生活中的交易场所去察看各种测量仪器作为驱动任务，目的是让学生认识各种常用的测量仪器，认识这些仪器的特点和用途，比如，托盘天平往常在实验室中用于测量小件实验用品，以砝码来计算质量；弹簧秤在农贸市场比较常有，根据读数能够直接知道物品的质量；电子体重秤用于测量人体的质量，液晶屏能够直接显示测量结果；电子台秤在超市使用较多，常带有菜单面板，除了液晶屏能够直接显示测量结果外，还能够根据菜单价钱直接计算出物品的价钱。从前在生活中还常用到杆秤和机械台秤，现在这两种秤已很少使用。 第2页/共7页 在认识测量仪器的基础上，再让学生知道克、千克是生活中常用的质量单位。 ◎◎友情提示 课前教师要布置学生达成本活动的主要任务，到农贸市场和商场等地察看各种测量仪器，鼓励学生用各种办法进行记录，如拍照、画简图等。在讲堂上组织学生进行沟通，学生察看到的测量仪器有可能是各式各种的，教师要引导学生对众多的测量仪器进行归类，把握主要特点，比如，不论哪一种测量仪器，都有承载物体的构件和读数的构件。教学中教师应尽量提供实物、图片等媒体资源来丰富学生的认识，同时让学生从测量仪器的发展中感觉到科技进步给人类社会带来的 便利。由于好多地域平时生活中都使用“斤”“公斤”作为质量单位，教师杆秤机械台秤要提供实例组织学生进行换算，理清这些单位之间的关系。 活动2测量方法 教科书首先以图示的方式介绍了实验室常用的测量仪器——托 盘天平的主要结构，目的是为使用天平测量做好铺垫。托盘天平主 要由底座、横梁、托盘、平衡调节螺母、标尺、游码、指针、分度盘 组成。游标为5g或10g，最小刻度为0.1g/0.2g。砝码是放在天平 的一端作为质量标准的金属块或金属片，大小不一，各有一定质量。 图中天平称量500g，游码最大称量10g，所配砝码为：200g，100g， g，50g，20g，20g，10g。接着是学习天平的使用方法。由于学生是首次使用天平，教科书用了三幅图逐步分解天平的操作步骤。 第3页/共7页 天平是实验室常用的测量仪器。察看天平有哪些主要组成部分。怎样用天平测量物品的质量呢？[根源:学+科+网] ①调平衡：移动游码至“0”刻度处，旋转平衡调节螺母，直至指针居中。[根源:学.科.网] ②称量：物品放左侧托盘，估计物品质量后再选择合适的砝码放在右侧托盘上。 ③读数：移动游码直至天平平衡，计算砝码和游码的总质量。 1．测量前。①将天平放在水平工作台上；②把托盘放好，将游码移至标尺左端的零刻度处；③根据指针偏移的情况旋转两头的平衡调节螺母，直至指针瞄准分度盘中央的刻度线。 2．测量时。①被测物体放在天平的左盘，大概估算物品的质量 后选择合适的砝码用镊子向右盘由大到小加减砝码；②移动游码在标 尺上的地点，直至指针瞄准分度盘的中线为止。 3．读数。被测物体的质量等于砝码的总质量加游码左端所对的 示数。 教学活动建议： 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看， 就是训练幼儿的察看能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在察看事物、 察看生活、察看自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在 运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看 过程的指导，着重于幼儿察看能力和语言表达能力的提高。（1）教师