德育教育与小学语文的有效结合.docxVIP

德育教育与，J学吾文的有效结合 摘要：小学语文课是学生刚刚开始接触九年义务教育的时候，这时候的学生心智往往还不太成熟，这时候是树立 学生三观最珍贵的时候，如果这时候教师单单只去教学生去认词识字，不去教育学生道德品质，那么学生在未来的人生 中就会特别容易走上歪路邪路，从而即使学生有了很高的学问，那么这个学生也不一定能够成为社会的栋梁之才，而且 还有可能对社会造成普通人无法造成的重大危害，所以说，教师在教授小学语文时，一定要及时的把德育教育和小学语 文相结合，只有这样，学生才能日后真正的对社会做出贡献。 关键词：德育教育;小学语文;端正态度 德育教育在小学语文教学中是非常重要的一局部，一个人可以学习不好，但是他的品质一定不能坏，如果一个人 他虽然学习很好，但是他的品格很坏，那么他终究是一个失败的人，一个遭众人唾弃的人，所以，教师一定要重视德育 教育，在教授小学语文课时找适当的时候加入德育教育，这样学生不仅可能树立了自己优秀的三观，而且还能树立自己 的民族自信，端正学习心态，增强爱国意识，本文笔者结合自身多年的教学经验，对德育教育与小学语文的有效结合进 行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。 培养学生勤劳勇敢的品格 勤劳勇敢一直以来都是中华民族的传统美德，被历代先民所传承。但是当代社会科学技术飞速开展物质资料极大 丰富，享乐主义的风气盛行，越来越多的人在车水马龙灯红酒绿的现代社会中抛弃了勤劳勇敢的优良品格。 而言吾文课程中有着很多古人的身上的良好的品格，古代先民勤劳而勇敢，农民们日出而作日落而息辛苦的劳作， 学子萤囊映雪寒窗苦读，人们各司其职认真负责，对于困难也无所畏惧。这些德育的故事可以教育学生想要做好一件事 要踏实认真地去做，还要有耐心，能够坚持。 二、培养学生正直高尚的人格 在语文课程中有很多作家的作品都表现了高尚的人格，“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只 留清气满乾坤。”王冕的《墨梅》通过自己的诗表现的是一种不求别人的赞誉，只追求自己正直善良，不愿与世俗同流合 污的品格。小学生普遍喜欢模仿大人，普遍希望得到他人的肯定，所以也会有心性不定的特点。而这首诗中不在乎别人 的毁誉，只做正确的事的理想也会对学生有良好的指导作用。例如，在进行教授《援苗助长》这一节课文时，我会先让 学生们去仔细的阅读课文，然后等学生阅读完之后去问学生：“这个课文讲述了一个什么样的道理呢？ ”学生听完开始发 表自己的想法：“我受;得是做事情不能急，得按照自然规矩来，要不就会到达相反的效果”，当学生发表完想法之后，我 就会开始给学生们进行讲解：“没错，在学习上也是如此，不可能会有人一口吃成大胖子的，想要学习好，必须的循序渐 进，沉下心来慢慢的学习，这样才能真正的得到知识”，通过我这样的教导之后，学生们在未来学习时特别浮躁的时候就 会想起这个报苗助长的故事，这样一来，学生就会变得不再浮躁，沉下心学习，从而使学习越来越进步。 语文讲求知人论世，所以教师在进行课文讲解的时候可以给学生讲解作家的生平及其性格特点和追求。虽然文学 家的性格各异生活经历也各不相同但是他们的身上都有着高尚的品质。 三、增强爱国意识 现在的社会，有很多人的爱国意识都特别薄弱，这是一个很恐怖的事情，近些年来，很多中国的留学生都留在了 外国，为外国效力，这样一来，当未来万一进行战争时，这些外国留学高材生就会成为我国很大的一个威胁，我国白白 培养他们了几十年，最终却养了一群白眼狼，到头来为别的国家效力，很多人都说知识是没有国界的，但是有人想过吗, 当时钱学森等等优秀的伟人在回国时是多么的困难，所以说，教师在进行教课时，一定要把培养学生的爱国意识放在重 点，这样才能让学生未来能真正的变成国家的栋梁。 例如，在进行教授《大禹治水》这一节课文时，我在讲课之后，就会问学生：“大禹在治水的时候总共自己路过家 门而不入？ ”学生们听完开始翻书查找答案然后告诉我：“是三过家门而不入”，这时，我会问他们：“为什么他路过家门时, 不进去看望他都妻子一下呢？ 学生思考之后开始回答我：“是不是因为治水这件事太重要了，所以他忙的路过家门都不 进去看看，听完学生的回答之后，我就会开始告诉学生们：“没错，他为了解决国家的危难，为了救因水灾而流失的同 胞，所以才会忙到三过家门而不入，我们就是这样优秀的人都后代，身体里也流淌着这样的鲜血，我们要以他为典范， 好好学习，将来报效国家报效人民”，经过我这样的教授之后，学生们的爱国意识自然就会得到提升，未来就会更加努力 学习来报效国家。 总之，德育教育在小学语文教学中是特别重要的组成局部，很多教授因为觉得德育教育有点耽误时间而不去重视, 相反，德育教育不仅并不会耽误时间，而且还能让学生更加努力的学习，这就是我对德育教育和小学语文课堂的有效结 合的看法，