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第二单元 春天的畅想
色彩的魅力
教材分析：
本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解的本质特征，色彩的象
征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按
照课程标准 “造型 表现”学习领域的阶段目标有关要求，教材侧重让学生认识
色彩，了解色彩与自我表现的关系，试图改变传统教学的色彩基本概念和基本技
法的传授，努力培养学生对色彩的艺术感受。
教学目标：
知识与技能：通过观察、分析、讲授，让学生了解掌握色彩的基本知识，让学生
体验不同的色彩色调给人的感觉。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩
来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的
表现，引导学生发挥创造思维，促进学生的个性发展。
教学重点：
了解色彩的基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。
教学难点：
运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆的表现。
教学过程：
导入阶段：
请同学们闭上眼睛，用心聆听，小提琴与钢琴奏鸣曲第五号 《春天》2-3 分
钟。询问学生听到音乐的感受，自由讨论。完成多媒体课件展示。假如把这首曲
子与某一个季节联系到一起，你会想到那个季节？为什么？（运用了音乐导入的
方法调动学生的多种感观。音乐作品——音符，旋律进行表达）同学们的脑海里
是不是已经想象出了一幅幅与春天相关的画面。
播发 《春》朱自清的朗读视频2 分钟。作品中通过哪些现象传达了春天到来
的信息？你能感受到作者写这篇文章时的心情如何那？（文学作品——文字语言
进行表达）
同学们欣赏几幅不同色调的图片，以及你最近最喜欢哪种颜色？（利用感观
刺激让学生感受到颜色的魅力，感受春天的颜色）同学们丰富的颜色不仅可以愉
悦我们的视觉。更能触动我们的心灵。本课我会带领同学们进入色彩的世界，学
习色彩的常识，感受春天来了，大自然从严冬中醒来，进入了一个色彩绚丽，生
机盎然的季节。我们怎样来表达自己对春暖花开，五彩缤纷的春天的感受那？
讲授新课：
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