新疆之春- 教学设计上交的 (2).pdfVIP

《新疆之春》教学设计 一、教材分析: （一）教材选择 本课内容是人教版音乐教材七年级下册中的第一单元中的 《新疆之春》。 （二）课型：以欣赏为主的综合课 课时：1节课 二、教学目标: 1、知识与技能 ①根据 《音乐课程标准》之学段目标中7—9年级的要求：增进学生对音乐 的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动、提高音乐感受与评价鉴赏能力。 ②熟记 《新疆之春》的第二段主旋律，并了解单三部曲式等相关的音乐知 识。 2、过程与方法 ①针对其音乐情绪、结构、曲式等各不相同的特点，将其划归于新疆音乐文 化的主线之中，以音乐文化为背景，按照发现、探究、实践的教法线索惯于 一体，通过导思、导学，使学生在自主的状态下学会唱法，发掘学生的音乐 潜能。 ②通过欣赏感受新疆音乐文化的创作特点，并应用其为 《新疆之春》第二段 音乐主题编配伴奏，从而促进学生参与音乐学习的兴趣。 3、情感态度与价值观 初步养成良好的音乐欣赏习惯、发展表现音乐的能力、丰富和提高艺术想像 和创造力。增进群体意识，锻炼合作与协调能力。 三、教学重点： 1、欣赏并感受 《新疆之春》，了解新疆音乐的特点。 2、应用新疆音乐的特点为第二段音乐主题编配伴奏。 四、教学难点： 1、感受并了解新疆音乐的典型节奏 “切分音”。 2、应用其为第二段音乐主题编配伴奏 五、教法应用： 发现、探究、实践等 六、教学用具： 多媒体设备 (或音响)、光碟，手鼓等 七、教学思想： 通过导思、导学激发学生的学习兴趣和音乐表现潜力。 八、教学过程： （一）、激趣导入、创设情境、引起发现 （播放课件风景图画） 1、导语 略 2、走进新疆，了解新疆 3、节奏模仿：切分音 （二）领略新疆、感受新疆 1、分段赏析：探究源泉理性分析 （乐曲的第一乐段和第二乐段。） （1）、乐曲片断欣赏A片断 学生：气氛热烈、快乐。节奏比较紧凑、速度较快。 （2）、导入新疆音乐特点B乐段 哼唱主题旋律 简介手鼓及其演奏方法。 （组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第 一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏 的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。） (3)欣赏A” 2、完整欣赏 ： 布置任务、引导探究、知识讲解 任务一： 这首作品分几部分? （三个段落A+B+A′） 任务二： 每部分的音乐情绪怎样? 任务三： 这首作品主要用什么乐器来演奏的呢？ 3、创作背景分析 这首作品是马耀先、李中汗先生创作于1956年，表现了新中国成立后新 疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的欢乐情绪，所以取名为 《新疆之春》 （三）歌唱新疆、祝福新疆 实践创作感性再现 突破难点 (1)师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？ （播放 〈新疆之春〉，学生自由选择舞蹈、打击乐器等不同形式来表现。） （2）、师生互动互评。