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七年级语文期末考试语文试卷分析 七年级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，构造合理规范，内容科学 慎重的试卷。试卷环绕“有益于面向全体学生，有益于推动语文学科教课改革， 有益于导向语文教课”的基本源则，在观察内容和题型的设计上，合适创建了 新考点、新题型，表现了“稳中求变、适量创新”的特色。 一、答题状况分析 1、累积与运用 从整体来说难度不大，主要观察学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要波及到古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从 学生的答题状况看，整体来说其实不是很理想。古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。这类题型一般有三各样类：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出有关的诗句；运用型默写，即给出必定的背景，按要求填写出有关的诗句。答题中出现许多错别字，或许答非所问，乱用其余一首诗的语句的混用现象，这里能够看出学生较侧重机械的记忆，但没有真实理解，因此出现错字率现象较为严重。因此在此后的教课中应侧重在理解的基础上记忆古诗文。词语释义题，这是学生的一个弱项，好多学生对成语的整体意义比较简单理解，可是对成语中某个字词的理解就能力显得特别单薄，此后应增强这方面的练习。语言连接题。本题侧重观察句子内部构造的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。此类题主假如观察检测学生的思想条理性、语言连接性、语言组合能力和思想判断能力，能力性、应用性、综合性较强。 2、古诗文阅读 1 古诗文阅读题观察的是学生对课内文言文的理解掌握能力。阅读文段选自七年级下册的文言文《黔之驴》。第18题解说加点的字；第19题翻译一句话； 第20题是对文中某句话的描绘内容及其目的。 第18题，跟第17题种类相同，同是观察的是理解掌握常有文言实词的含义的能力。这些都是学习文言文的基础，但从答题状况来看，能拿满分的学生不多。 总的来说，“古诗文阅读”部分得分状况比较理想，学生的得分多半在6分以上，失分主假如第18道题。从中看道此刻考试的观察范围固然比较宽广，不受拘束，但只需还是集中观察学生对词语含义的理解和翻译的能力。所以此后在上课时应当尽量详细解说文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提示其多加留神。 3、现代文阅读 “现代文阅读”部分总合三个语段，主要观察学生的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与谈论能力。命题形式也无外乎选择题、填空题、简答题。 表现了语文新课标“重视能力，侧重过程方法，重申感情态度和价值观”的新理念。其余，试卷中出现的课后原题，也有助于教师研究教材，重视课文教课和关注学生的课文掌握程度。 4、作文 作为感情话题作文，考生不会有太大的写作难度，一般能做到有话可说， 有事可叙，有情可抒，有感可发。从文字表达上看，以记述为主，合适运用抒 情，谈论等表达方式，学生一定明确记述与谈论，抒怀等表达方式的差别，文 章体裁上不可以沦为“三不像”，不然体裁不正确，文笔再优美也得不了高分。 二、此后教课建议： 1、依据母语学习规律，在学习中要重申多读多背，多接触文本、出色的文 章或片段，力求做到熟读成诵，的确增强语言的累积和感悟。大批的事实证明， 语文能力的形成，其要点不在于汉语知识学了多少，而在于语言累积能否丰富， 2 语感的积淀能否深沉。所以，语文的教与学一定重在语言的累积和语感的培育。 多读多背最罕有以下四方面作用：①累积语言资料；②存储语言模型；③积淀 语感；④接受文化熏陶。假如我们能仔细落实，学生将得益匪浅。 2、重视方法的指导与能力的培育。现代文阅读，重在研读资料，审清题意， 按点答题。对理解性阅读、谈论性阅读、创办性阅读三个层次，应培育学生准 确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。所以，应重申学生解题 方法的学习，光记着答案是没有多粗心义的，重在如何解出这个正确答案的解 题过程、思路。 3、重视语文课程资源的开发与利用，交流讲堂内外、课本内外、学校内外 的联系，拓宽学习渠道，增添学生语文实践的机遇。有计划的指导学生阅读文 学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警语。 4、作文增强平常的练笔，如日志、周记等，必定要养成观察生活、感觉生 活、反应生活、表达自己的真情实感的优秀写作习惯。重视作文指导、作文评 改、作后评析等几个重要环节，要让学生参加到这几个重要环节中，可采纳个 人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们弘扬自主、合作、探 究的学习精神，变“他人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提升作文 质量打下优秀的基础。 3