五年级科学下册《辣椒种子》教学设计.docVIP

第一课时新授课学习过程设计 课 题 11.种辣椒 课标陈述 亲手种下盆栽植物的种子,观察和记录种子萌发成 幼苗再到开花结果的过程.(8.2) 学习目标 （核心素养） 科学知识：知道种子种植的方法。 科学探究：在教师引导下，能够设计简单的对比实验来探究各种种子的种植方法，并在探究过程中能用自己擅长的方式表达和交流。 科学态度：体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。 科学、技术、社会与环境：意识到科学可以改善人们的生活。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 情境——聚焦 评价设计 1.能根据视频引发思考,提出与溶解相关的可探究的科学问题。 2.积极发现，畅谈想法。 1.能大胆提出与本节课有关的科学问题。★ 2.能基本提出与本节课有关的科学问题。★★ 3.能正确、有条理的提出可探究的科学问题。★★★ 过程实施 设计（预 设） 生活导入： 同学们，我们已经知道了种子的内部结构和种子发芽所以来的外界条件，那么常见的植物是怎样长大的呢？在整个生长过程中发生了哪些变化呢？ 同学们，你种植过什么植物呀？今天老师和大家一起来学习种辣椒。（板书课题） 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 1.小组合作,积极讨论，设计简单的对比实验探究种子种植的方法。 2.通过实验，观察实验现象，得出实验结论。 1.能积极参加小组讨论、合作交流。★ 2.能讨论，设计简单的对比实验，确立实验方案。★ 3. 能够细致观察实验，做好实验记录，表达实验现象与结论。★ 合计：★★★ 过程实施 设计（预 设） 探究过程一：交流课前搜集到的材料。 同学们，课前布置你们搜集辣椒种植的方法，相信同学们都搜集了不少的材料，现在就在各小组内先交流一下带来的材料吧！　　学生小组交流，教师巡视，了解同学们掌握材料的情况。　　 三、交流——评价 评价设计 1.能规范操作，能选择多种方法完成辣椒种植的方法交流总结2.通过实验，观察实验现象，得出实验结论。 1.能利用其中一种方法种植种子。★ 2.能利用两种方法种植种子。★★ 3.能利用三种方种植种子。★★★ 4.能够细致观察实验，做好实验记录，表达实验现象与结论。额外得★ 合计：★★★★ 过程实施 设计（预 设） 2.汇报讨论结果。　　师：哪个小组先来说一说，通过交流你们获得了哪些信息？　　生说。　　3.师生总结：同学们都说得很好，但主要都体现在下面几点：①选择种子②选择土壤③要有适宜的温度　　④育种或直接播种⑤湿度⑥播种的深度⑦播种的密度等。　　那么不同品种的辣椒对环境的要求也不尽相同，老师准备的是尖椒，你们准备的是什么品种呀？　　4.小组汇报所带品种。（没有带的可从老师这里要）　　5.小组根据所带辣椒品种，完成表格内容。（师分发表格，巡视指导）　　附表格： 辣椒品种 　 主要特征 　　1.根的样子 　 　　2.植株高度 　 　　3.花的样子 　 4 　　对环境的要求 温度 　 水分 　 光照 　 土壤 二、方案—探究 （二）进阶活动 评价设计 。 过程实施 设计（预 设） 四、拓展——应用 评价设计 过程实施 设计（预 设） 提出问题。 同学们对表格完成的不错，但你们所带的辣椒种子结出的辣椒是不是像你们表格描绘的一样呢？你准备怎么去证明呢？　实践是获得第一手资料的重要方法和途径。就让我们亲自种一种辣椒吧。　2.制定种植方案。（师给予必要的指导）　3.实施方案。（小组分工合作种植辣椒，没有种子的小组去讲台领。师巡视指导）　4.问题反馈。谁来说说在种植过程在发现了什么问题？5.师生总结：同学们提出了很多有价值的问题，在今后的学习中我们会一一破解，各小组都种植的不错。同学们想一想，辣椒在生长过程中是怎样的？你想知道哪些知识？6.学生讨论交流。（可能的问题：辣椒开花是什么样的？一棵辣椒能结多少辣椒？辣椒多长时间能结果等等）7.师：那么我们可以用什么方法来记录辣椒成长的过程呢？8.同学们各抒己见。（拍照.画图.制定表格做记录等）9.制定记录表格。师：这些方法相结合可以帮助我们记录辣椒的生长过程。那么如何制订一个植物记录图呢？下面请同学们以小组为单位，一起设计.制订你们的图表吧！10.小组讨论交流，制做记录表格。（师可出示范例，供学生参考）师：表格设计好之后，希望同学们长期不懈地观察，养成良好的习惯，不能半途而废。巩固应用，内化提高1.小组间交流。（小组间可以交流种辣椒的体会，也可以互相学习经验等） 五、梳理——总结 评价设计 总结收获 过程实施 设计（预 设） 2.小结同学们在这节课里有什么收获？（学生说收获.体会等）3.课外延伸师：请同学们持续观察你们种植的辣椒，待辣椒成熟后，交流我们的收获。 六、