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北师大五年级下册第五单元《分数除法二》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学五年级下册第五单元第二课 教材分析： 本节课让学生通过观察、比较与思考，发现整数除以整数(0除外)与整数除以分数知识间的内在联系，初步体会“除以一个不为零的数”与“乘这个数的倒数”之间的联系。这样不仅为学生创设了一个理解分数除法意义的机会，还教会了学生一种学习的方法，即分数除法的意义可以联系整数除法的意义进行学习。 教学目标： 1、借助实际操作和面积模型，进一步理解分数除法的意义和基本算理。 2、掌握一般分数除法的计算方法，能正确计算。 教学重点： 进一步理解分数除法的意义，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。 教学难点： 运用分数除法的计算方法解决实际问题。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 把4张同样大的饼，每2张一份，能分成几份？每1张一份，能分成几份？每1/2张一份，能分成几份？ 二、探究新知，合作交流。 1、理解意义 你知道这道题用什么方法计算吗？怎样列式？4÷1／2 这是一个整数除以分数的算式，你是怎样列出来的? 小结：整数除法的意义和分数除法是相同的。结果到底是多少呢？我们来实际分一分吧。 2、计算 汇报。4÷1／2=8.数出来一共分了8份。 方法：1张饼每1／2张一份，能分成2份，那么4张就能分成4×2=8份。结合计算过程，说说你发现了什么？ （除以一个分数数就等于乘它的倒数）。 3、试一试 4张饼，每1／3一份，能分成几份？小组活动，探究方法和结果。 展示汇报： 4÷1／3=4×3=12（份） 小结：除以一个数就等于乘它的倒数。 4、利用面积模型理解 长方形面积模型中也藏着这种方法，你能看懂吗？想一想，接着填下去。 三、当堂训练，巩固新知。 课本59第9题。 四、总结全课，拓展延伸。 你有什么收获或体会？对自己的表现感觉如何？ 拓展：公元前2世纪，我国数学家在汉简的《算术法》中就提到了“颠倒相乘”， 你知道这里的“颠倒相乘”指什么吗？所以希望同学们在今后的学习中能善于用数学的眼光发现问题，用坚韧的毅力探究问题，长大后也成为和我们的数学家一样伟大的人！