五年级下册语文导学案-语文园地(八)(第一课时)人教部编版.pdfVIP

黄崖洞九年制学校导学案 主备人 张俊杰 课 科目 语文 年级 课题 语文园地（八） 2 辅备人 时 【学习目标】 1.能交流、总结本单元课文内容有意思，语言风趣的特点。 2.能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情 景仿说。 【学习重难点】 1.能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情 景仿说。 2.引导学生比较例句，发现特点，发挥想象，大胆表达。 【课前预设】 本节课教学策略：“跳出课文学语文”。引导学生联系生活中的风趣幽默语言，总 结本单元课文的“内容有意思”“语言风趣幽默”，课内课外交融，学习有特点的表达。 学习流程（第一课时） 【课上生成】 【自主学习】 一、交流平台 1.梳理本单元课文“内容有意思”“语言风趣幽默”的特点。 ①《杨氏之子》 孔君平：杨氏—杨梅→君家果 ↓↑ 杨氏之子：孔君平→孔雀→夫子家禽 ②《手指》：把事物比作人 ③《童年的发现》：用自我调侃的语言安慰自己 2.自主阅读“交流平台”内容，回顾三篇课文《杨氏之子》 《手指》《童年的发现》的特点。 二、词句段运用 1.自主阅读题目，明确学习要求：体会句子表达特点，选择 一种情景说一说。 2.读句子，概括句义，比较异同。 ①他个子最高，无名指、食指贴身左右。 “他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，左膀右臂，片刻不离。” ②这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。 “这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树 林中攀缘、穿行。” 3.体会特点：例句还有后半句，更具体。例句先点出要描述 的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象 化的描述，把手指的样子、运动员灵巧的动作写活了。 4.自主选择一个情景练习。 【合作探究】 1.交流本单元课文的阅读感受，说说喜欢读这几篇课文的理 由。 ①交流感受； ②互相阅读有意思的内容和风趣幽默的语句、段落。 2.词句段运用 ①共同练说一个情景 ②鼓励打开思路，发挥想象，大胆表达 【展示交流】 1.朗读有意思的内容和风趣幽默的语句语段。 ①本单元课文； ②课外文章。 2.词句段运用 预设： ①游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 ②雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳 舞。 ③云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。 【达标检测】 1.推荐阅读《两茎灯草》 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都 来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都 不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不 能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰 ．．．．．．． 响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不 ．．．．．．．．．．． 是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上 ．．．．．．．．．． 前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?” 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在