九年级下数学教学工作总结.docVIP

九年级下数学授课工作总结 回首初三数学总复习工作，现总结以下： 我们认为初三总复习是重要的授课阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思想能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生连续学习和参加工作的准备阶段，每位教师应负起责任,让学生满载着素质教育的丰富果实结束义务教 育. 一、总复习工作要面向全体学生 详细做法是： ㈠教师的板书与学生的板演 教师的板书应表现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要友好。 增强学生板演作用,让不一样样层次学生都有机遇表现，因为学生板演可为教师供应反应信息,如裸露知识上的缺欠，可填充讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优异解题方法，为教师供应向学生学习的优异机遇；其余也能够培养学生胆识，培养学生独立思虑能力，促使记 忆. ㈡侧重学生解题中的错误会析 在总复习中,学生在解题中出现错误是不可以防范,教师针对错误进行系统分析是重要的，第一教师能够经过失误来发现授课中的不足，从而采用措施进行拯救;错误从一个特定角度揭穿了学生掌握知识的过 程，是学生在学习中对所学知识不断试一试的结果，教师仔细总结，能够成为学生知识宝库中的重要构成部分，使学生意会解决问题中的研究、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响. 第一,教师应预防错误的发生,要认识不一样样层次学生对知识的掌握情况,检查中发现：⑴字面理解水平；⑵联系的理解水平；⑶创办性水平 其次，在复习过程中,提问是重要复习手段，关于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的解说,这样能够利用反面知识坚固正面知识。 最后，课后的讲评要抓住典型加以议论.事实证明，练是实践,评是升华，只讲不评,练习常常走过场。 ㈢关心学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心，频频采用措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到纲领中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。 第一，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热忱、谅解、耐心的帮助，学生会从心理意会到师生之间真挚感情，从而激发他们的学习信心。 其次，在讲堂授课中，特别在题目的选择上要有梯度，吻合他们的认知水平，逐渐使他们学习质量有所提高. 最后,在班内睁开学习中的互相帮助活动，创办一个优异的复习 情境，同时，有计划、有针对性地做好课外指导工作. 二、要把“发展学生思想能力是培养能力的信心”这思想贯串整个复 习的向来。 1、改正命题的表现形式，培养学生思想的深刻性. 2、追求不一样样的解题门路与思想方式，培养学生的思想广阔性。 3、变化几何图形的地点、形状和大小，培养学生思想的灵巧性，敏 捷性。 4、增强题目的条件和结论，培养学生的思想责备性。 5、变关闭题目为开放型题目,培养学生的思想创办性. 三、做好数学技术的再学习，全面培养学生素质 依照数学纲领的规定，一般认为数学技术指以下3种 ⑴运算技术;⑵作图和绘图技术；⑶推理技术 为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要修业生在解题过程中依照正确思想规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要正确无误。 第二、速度。侧重解题速度。 第三、协调性。在解题过程中存心识地控制自己的反应，关于文字、符号、图形运用自由,融为一体，作出连接反应。 以上是我本学期在数学授课工作中所做的一些工作，在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在此后的工作中把工作做得更好。