（中班科学教案）中班科学活动《水不见了》教案反思.docxVIP

中班科学教案 中班科学教案 中班科学活动?水不见了?教案反思  　　设计意图： 　　孩子们的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，觉察其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的奇怪???心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和觉察，并使他们感到科学并不遥远，科学就在身边。老师应成为幼儿探究活动的支持者、合、引导者，要时刻关注幼儿的行为，擅长觉察幼儿感爱好的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动供给丰富的可操作材料，制造宽松的探究环境。　　给花儿浇水是小伴侣很喜爱做的一件事情。这天，我觉察一个小伴侣在给花儿浇水时浇了一遍又一遍，我赶忙过去制止他：浇这么多水，花儿会死的。可他却说：我一倒下去，水就不见了，我怕花儿没喝够，所以多浇一点。孩子的想法是多么天真、可爱呀！他这一句水不见了引发了我的思索，水为什么会不见呢这不正是一个引导幼儿去探究、去觉察的切入点吗　　于是老师紧紧抓住这一教育的契机，引导幼儿通过试验、操作自己探究水不见了的缘由。在活动中老师除了为幼儿供给丰富的材料外，还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个奇妙的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的留意力，更激发了幼儿的探究欲望。奇怪???心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的乐观性和效果，还能使认知活动成为一件欢乐的事情。幼儿在剧烈探究欲望的趋使下，