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【教课目的】
1、知识与技术:
1)认识溶液、溶质、溶剂的基本看法;认识溶液的一般用途。(2)
认识一些常有的乳化现象;
3)认识溶质溶解时溶液温度的变化。2、过程与方法:
培育学生观察问题、分析问题的水平;培育学生的自学水平3、感情、态度与价值观:
培育从平庸的事物中发现问题并求甚解的优秀学习质量。【教课重、难点】
溶液的看法及溶液、溶质、溶剂的关系【教课方法】实验、分析解说相联合【课时安排】2课时
【教课准备】1、课件2、实验及有关器械【教课方案】
[引入课题]我们发现,在寒冷的冬季,水简单结成冰,而盐水却不容
易结冰,这是为何呢?由于盐水是溶液,是混淆物。那么什么是溶
液,溶液是如何形成的呢?本节课我们就来学习课题1溶液的形成
[板书]课题1溶液的形成
[解说]下边请大家达成研究教案(附后)中研究活动一,研究溶液是
如何形成的?
蔗糖吗?[学生回答]不可以
[设问]为何蔗糖会消逝呢?
[解说]蔗糖溶于形成的混淆物就是蔗糖溶液。蔗糖溶于水中,在水分
子的作用下以分子状态扩散,最后均一地分别到水分子中间形成溶液
[发问]假如水分不蒸发,温度不改变,蔗糖与水以及氯化钠与水都会
不会分别?[学生回答]不会
[发问]假如从小烧杯拿出部分蔗糖溶液,与剩下的溶液对比它们的甜
度、浓度、密度能否相同?[学生回答]相同
[解说]下边请大家达成第3个问题中的实验[学生实验记录]
[谈论]请大家互相应如何来定义溶液?[板书]一、溶液
1、定义:一种或几种物质分别到另一物质里,形成均一的,稳固的
混淆物
[谈论]请大家互相谈论分析一下溶液有什么特色?[学生谈论思虑]
[投影]溶液的特色:稳固性均一性[投影]思虑:
1、溶液必定是无色的吗?
2、均一、稳固的液体必定溶液?
3、溶液必定液体吗?
[发问]经过刚才的学习我们已经知道蔗糖和水组的系统都称做溶液,
那么蔗糖溶液是由哪几部分构成的?此中哪一种物质被溶解?
学生回答:由蔗糖和水两部分构成,此中蔗糖被溶解了。[解说]被溶
解的物质是溶质,能溶解其物质的物质是溶剂。[板书]2、溶液的组
成
溶质:被溶解的物质[投影]2、溶液的组
成
溶剂:能溶解其物质的物质
[发问]我们已经知道溶液是溶质和溶剂构成,那么应如何来命名溶液
呢?
[解说]若溶质是A,溶剂是B,则可把溶液命名为A的B溶液;若B
是,水可省略,又可命名为A溶液。
[发问]蔗糖溶于水,溶质是蔗糖,水是溶剂,则该溶液可叫做什么?
又可叫做什么?
[设问]若我们知道了溶液的名称,又如何知道溶液中溶质和溶剂分别
是什么?[投影]一般:固体、气体溶于液体,固体、气体是溶质,液
体是溶剂;液体溶于液体时,量少的是溶质,量多的是溶剂,假如
有水,水是溶剂。
[投影]练习:说出以下溶液中的溶质和溶剂
氯化钠溶液高锰酸钾溶液硝酸钾溶液碘酒氯化氢的水
溶液(俗称盐酸)白磷的二硫化碳溶液
[设问]在平常生活中我们知道,水能溶解好多物质,是一种最常用的
溶剂,那么能否是全部物质都能在水中溶解,其他物质能不可以作为溶
剂?溶质只好是固体吗?下边请大家达成研究教案(附后)中研究活
动二,来回答这两个问题。[学生活动]注意观察实验现象并将现象记
录下来,思虑教案中的问题。[发问]实验(1)和(2)的现象说了然
什么?[学生回答]水中其实不可以溶解全部物质[发问]实验(3)的现象
说了然什么?[学生回答]除了水其他物质也作为溶剂
[发问]实验(5)滴加乙醇,振荡,这个实验说了然什么?[学生回答]
溶质不仅仅固体,液体也可作为溶质
[解说]经过上述实验,我们知道,水中其实不可以溶解全部物质,除了水
其他物质也作为溶剂;比方,汽油、酒精等物质也可以做溶剂,汽油
能溶解油脂,酒精能溶解碘。
[解说]经过上述实
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