五年级下册数学试题期中综合测评北师大版.docxVIP

期中综合测评 (时间:60分钟 满分:100分) 一、想一想,填一填(2n加油2分) 5的 8倍是( ),8的3是( ),( )的1是 1。 1.12 3时,它们的( 4 2 3 计算 1 + )不同,不能直接相加,要先( ),化成( ) 2. 9 7 的分数,再进行计算。 3.如果两个数的积是14,其中的一个数是35,那么另一个数是( )。 4.棱长是2cm的正方体,体积是( ),棱长是2m的正方体,体积是 ( )。 5.如下图的正方体中每一个面的边长是( ),每个面的面积是 ( ),这个正方体的表面积是( ),体积是( )。 6.一个长方体的长是4cm,宽是3cm,高是2cm,这个长方体的表面积 是( ),体积是( )。 7.在括号里填上合适的单位。 (1)一个车载冰箱容积大概是58( )。 (2)1 瓶矿泉水的净含量是550( )。 (3)1 个哈密瓜的体积约为2( )。 8.3dm3=( )cm3 0.7m3=( )dm3 56mL=( )dm3 7200cm3=( )dm3 二、选择(10分) 1.两个分数相乘,积( )大于1。 A.可能B.不可能C.一定 2.用一根长52cm的铁丝恰巧能够焊成一个长6cm,宽4cm,高 ( )cm的长方体框架。 A.2B.3C.4 3.一个长方体木块正好能锯成两个小正方体,如果每个小正方体的表 面积是6dm2那么原来长方体的表面积是 2。 , ( )dm A.10 B.8 C.6 4.3和6这两个分数( )。 28 大小相同B.意义相同 C.分数单位相同 5.由3个棱长为1dm的正方体拼成的长方体的表面积是( )。 A.18dm2 B.16dm2 C.14dm2 三、判断(10分) 1.1-3+2=1-1=0。( ) 5 5 2.长方体的表面积一定比正方体的表面积大。 ( ) 6 与7的乘积为1,所以6是倒数,7也是倒数。 ( ) 3.7 6 7 6 第2页/共7页 4.物体所占空间的大小叫做物体的体积。( ) 5.甲数是乙数的38,乙数就是甲数的83倍(甲、乙两数均不为0)。 ( ) 四、我会算(20分) 7 1 2. 4÷ 4 9 13 2 1 6 14 3.- 6 4. × 3 7 17 3 1 1 5. × 6.14÷ 7 3 2 5 8 8. 7 -( 1 + 1 ) 7. ÷ 4 5 8 5 10 1 3 1 1 1 3 6 2 9. ×+ × 10.+++ 5 4 5 4 7 5 7 5 五、解决问题(38分) 1.露出的面的面积是多少?(每个正方体的棱长是4cm)(4分) 2.实验小学举办美术作品大赛,设一、二、三等奖若干名。获二等奖 的人数占获奖总人数的几分之几?(4分) 3.现价是多少元?(4分) 4.一个长方体药品包装盒,长为35厘米,宽为20厘米,高为25厘米,做 一个这样的纸盒起码要用多少平方厘米的纸板?(4分) 5.小红阅读一本360页的文学名著,读了这本书的2此后还剩多少 5 页?(4分) 第3页/共7页 6.一个长方体和一个正方体的底面积都是16dm2,长方体的高是3 dm,哪个体积大?大多少?(4分) “师”之观点，大概是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。只是司马迁笔下的“老师”自然不是今天意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的流传者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于流传知识。 食堂运进 2 吨煤 下午烧了2吨,比上午多烧了1吨,全天烧多少吨 7. , 9 10 煤?(4分) 8.学校要粉刷教室,教室长8m,宽6m,高3.5m,门窗10m2,需要粉刷 (房顶和四周)的面积是多少平方米?(5分) 第4页/共7页 9.修一条长2km,宽60m的公路,共用去混凝土30000m3,这些混凝土 能够铺多厚?(5分) 【参照答案】 一、1.10 6 2 2.分母 通分 同分母3.5 4.8cm3 8m3 5.5 3 3 12 cm25cm2 150cm2 125cm3 6.52cm2 24cm3 7.(1)L (2)mL(3)dm3 8.3000 7000.0567.2 二、1.A 2.B 3.A4.A5.C 三、1.? 2.? 3.? 4.√5.√ 要练说，得练听。听是说的前提，听